XLVIII Liceum Ogólnokształcące im. Edwarda Dembowskiego w Warszawie Biuletyn Informacji Publicznej

 

 

 

Statut

 

XLVIII Liceum Ogólnokształcącego

im. Edwarda Dembowskiego

 

z siedzibą w Warszawie przy ul. Barskiej 32

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Spis treści:

1.  Postanowienia ogólne

II.         Cele i zadania Liceum

        II.1    Sposób realizacji zadań

1.    Organy Liceum

III.1    Kompetencje dyrektora Liceum

III.2    Kompetencje Rady Pedagogicznej

III.3    Kompetencje Samorządu Uczniowskiego

III.4    Kompetencje Rady Rodziców

IV.        Organizacja Liceum

V.         Nauczyciele

VI.       Wewnątrzszkolne zasady oceniania

VI.1     Ogólne zasady wewnątrzszkolnego oceniania

VI.2     Klasyfikowanie uczniów

VI.3     Promowanie uczniów

VI.4     Tryb przeprowadzania egzaminu klasyfikacyjnego

VI.5     Tryb przeprowadzania egzaminu sprawdzającego

VI.6     Tryb przeprowadzania egzaminu poprawkowego

VII       Uczniowie

VII.1    Prawa ucznia

VII.2    Obowiązki ucznia

VII.3    Kary

VII.4    Tok postępowania związany ze skreśleniem z listy uczniów

VII.5    Nagrody

VII.6    Przedstawiciele uczniów

VII.7    Wolontariat szkolny

 VIII   Rodzice (opiekunowie prawni)

 IX     Program wychowawczo - profilaktyczny

  X      Postanowienia końcowe

 

 

 

 

 

Rozdział I

Postanowienia ogólne

 

§ 1

 

1. XLVIII Liceum Ogólnokształcące im. Edwarda Dembowskiego z siedzibą w  Warszawie przy ul. Barskiej 32, zwane dalej „Liceum”, jest ponadgimnazjalną szkołą publiczną o 3-letnim czasie trwania cyklu kształcenia.

 

2. W szkole prowadzone są też oddziały na podbudowie ośmioklasowej szkoły podstawowej, w których nauka trwa cztery lata.

 

3.   Nauka w szkole jest bezpłatna.

 

§ 2

1. Liceum działa z mocy ustawy z dnia 7 września 1991  r. o systemie oświaty ze zm. (tekst jednolity Dz. U z 2016 r. poz. 1943) oraz niniejszego Statutu.
2. Organem prowadzącym Liceum jest miasto stołeczne Warszawa.
3. Nadzór pedagogiczny nad działalnością Liceum sprawuje Mazowiecki Kurator Oświaty.

 

Rozdział II

Cele i zadania Liceum

 

§ 3

Liceum realizuje cele i zadania wynikające z przepisów prawa oraz uwzględniające program wychowawczo - profilaktyczny dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska, o których mowa w odrębnych przepisach, a w szczególności:

1. umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa dojrzałości i do życia we współczesnym świecie,
2. przygotowuje uczniów do świadomego wyboru dalszego kierunku kształcenia, uwzględniając ich indywidualne zainteresowania i uzdolnienia,
3. kształtuje humanistyczną, patriotyczną i obywatelską postawę uczniów w poszanowaniu postępowych tradycji kultury narodowej i powszechnej oraz norm współżycia społecznego,
4. umożliwia wszechstronny rozwój osobowości w aspekcie intelektualnym, emocjonalnym, społecznym, duchowym i moralnym,
5. uczy wrażliwości społecznej, emocjonalnej i estetycznej, dbałości o własny rozwój fizyczny,
6. kształci umiejętności zachowań społecznych, komunikacji interpersonalnej i samooceny,
7. promuje umiejętności rozwiązywania problemów i konfliktów bez przemocy,
8. podejmuje działania nastawione na podnoszenie kompetencji wychowawczych nauczycieli i rodziców (opiekunów prawnych) uczniów.

§ 4

 

      Liceum realizuje program wychowawczo - profilaktyczny.

 

II.1. Sposób realizacji zadań

 

§ 5

1. Liceum realizuje statutowe cele, zapewnia uczniom zdobycie kultury intelektualnej, szerokiej wiedzy i niezbędnych w życiu umiejętności poprzez:

1)        organizację zajęć lekcyjnych  z wykorzystaniem niezbędnych pomocy naukowych,

2)        wprowadzenie nowoczesnych metod nauczania,

3)        prowadzenie lekcji w muzeach, instytutach naukowo-badawczych, szkołach wyższych, ośrodkach kultury,

4)        rozwijanie uzdolnień i zainteresowań na dodatkowych zajęciach edukacyjnych:

a)      zajęcia dodatkowe mogą mieć formę kół przedmiotowych, kół zainteresowań i zajęć fakultatywnych,

b)   godzina zajęć dodatkowych trwa 45 minut,

c)   prowadzącym może być nauczyciel przedmiotu lub nauczyciel-instruktor,

d)   zajęcia zaczynają  się  najpóźniej w październiku,

e)      kwalifikacji na zajęcia dokonuje prowadzący, w przypadku zajęć sportowych wymagana jest opinia lekarza,

f)       zajęcia dodatkowe organizowane są na wniosek uczniów, nauczycieli

                   i rodziców (z uwzględnieniem możliwości finansowych i organizacyjnych),

5)        organizację wycieczek dydaktycznych, krajoznawczo-turystycznych, ekologicznych,    zielonych szkół,

6)        organizowanie okolicznościowych imprez szkolnych związanych z rocznicami, świętami oraz wynikających z tradycji szkoły,

7)        prowadzenie międzynarodowej wymiany młodzieży szkolnej,

8)        zapewnienie opieki pedagogicznej w następujących formach:

a)      konsultacje,

b)      badania psychologa z Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej,

c)       prowadzenie indywidualnej terapii pedagogicznej,

d)      poradnictwo dla rodziców (prawnych opiekunów),

e)      zajęcia z profilaktyki uzależnień i przeciwdziałania przemocy,

9)         organizowanie nauczania indywidualnego (w uzasadnionych przypadkach),

10)     organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia nauczycieli.

 

 

 

 

§ 6

 

Na życzenie rodziców (opiekunów prawnych) uczniów Liceum lub pełnoletnich uczniów Liceum organizuje naukę religii lub zajęcia o tematyce etyczno-moralnej na zasadach i w wymiarze określonym odrębnymi przepisami. Po osiągnięciu pełnoletności o pobieraniu nauki religii lub etyki decydują uczniowie.

 

§ 7

 

1. Dyrektor Liceum w porozumieniu z Radą Pedagogiczną wyznacza dla każdego oddziału licealnego przedmioty ujęte w podstawie programowej w zakresie rozszerzonym.
2. Dopuszcza się możliwość zmian w Liceum w typach oddziałów  z zachowaniem szczegółowych wymogów prawa w tym zakresie.
3. Treści kształcenia i wychowania, układ i zakres materiału nauczania poszczególnych przedmiotów określają obowiązujące podstawy programowe i standardy wymagań.
4. Podstawy programowe są podstawą do opracowania przez zespoły przedmiotowe rozkładów materiału. Programy nauczania można wybrać z oferty MEN lub realizować program autorski zatwierdzony przez Radę Pedagogiczną.

 

§ 8

 

Liceum, realizując statutowe cele, zapewnia uczniom odpowiednie warunki bezpieczeństwa i higieny, w szczególności:

1. sprawowanie odpowiedniej opieki nad uczniami przebywającymi w szkole podczas zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych i pozalekcyjnych , między innymi poprzez monitoring wizyjny wejść do szkoły, szatni i korytarzy szkolnych,
2. zapewnienie bezpieczeństwa w czasie wycieczek szkolnych,
3. organizowanie okresowych przeglądów stanu technicznego obiektu,
4. organizowanie szkolenia BHP i przeciwpożarowego dla pracowników szkoły,
5. organizowanie dyżurów nauczycielskich w czasie przerw między lekcjami, zgodnie z zasadami  zawartymi w Regulaminie Dyżurów Nauczycieli,

6.   stwarzanie możliwości korzystania z bufetu znajdującego się na terenie szkoły, sprawowanie indywidualnej opieki nad niektórymi uczniami, a szczególnie:

1)      nad uczniami rozpoczynającymi naukę w szkole, między innymi poprzez zajęcia integracyjne,

2)      nad uczniami z uszkodzeniami narządów ruchu, wzroku i słuchu wg zaleceń lekarza, zaleceń zawartych w orzeczeniach lub opiniach poradni psychologiczno - pedagogicznych

3)      nad uczniami, którzy z powodu warunków rodzinnych lub losowych znajdują się w trudnej sytuacji materialnej:

a)       przyznawanie zapomóg losowych ze środków Rady Rodziców,

b)       opiniowanie wniosków o zapomogi losowe lub stypendium socjalne kierowanych do organów samorządowych,

c)       dofinansowanie żywienia (bezpłatne obiady),

d)       dofinansowanie kosztów wycieczki szkolnej,

4)      nad uczniami o szczególnych potrzebach edukacyjnych. wynikających z niepełnosprawności;

5)      ze szczególnymi uzdolnieniami;

6)      z chorobami  przewlekłymi;

7)      z sytuacji kryzysowej lub traumatycznej;

8)      z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego, w tym

trudnościami  adaptacyjnych związanych z wcześniejszym kształceniem za granicą.

1. zapoznanie uczniów z procedurami ewakuacji.

 

Rozdział III

Organy Liceum

 

§ 9

 

1. Organami Liceum są:

1)      Dyrektor Liceum,

2)      Rada Pedagogiczna,

3)      Samorząd Uczniowski,

4)      Rada Rodziców.

 

1. Rada Pedagogiczna, Samorząd Uczniowski oraz Rada Rodziców uchwalają regulaminy swojej działalności, które nie mogą być sprzeczne z przepisami prawa oświatowego i niniejszym statutem.

 

§ 10

1. Wszystkie organy Liceum współdziałają na rzecz społeczności szkolnej na zasadach wzajemnego poszanowania i działając w ramach swoich kompetencji.
2. Spory między organami rozwiązywane będą polubownie.

 

III.1. Kompetencje Dyrektora Liceum

 

§ 11

 

Dyrektor kieruje pracą Liceum, a w szczególności:

1. kieruje bieżącą działalnością dydaktyczno-wychowawczą Liceum oraz reprezentuje je na zewnątrz,
2. sprawuje nadzór pedagogiczny,
3. stwarza możliwości awansu zawodowego nauczycieli,
4. sprawuje nadzór nad realizacją budżetu szkoły,
5. udziela nauczycielom instruktażu i nadzoruje ich pracę w zakresie realizacji obowiązujących programów nauczania, stosowanych metod i osiąganych wyników, prowadzi planową pracę hospitacyjną i obserwację pracy,
6. opracowuje tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych,
7. zapewnia  warunki optymalnej realizacji statutowych celów  i zadań Liceum, właściwą atmosferę oraz odpowiada za poziom i wyniki nauczania i wychowania,
8. sprawuje opiekę nad uczniami, podejmując działania prozdrowotne, jak:

1)      dbanie o właściwy dobór mebli szkolnych i pomocy naukowych,

2)      współdziałanie z Samodzielnym Zespołem Publicznych Zakładów Lecznictwa Otwartego Warszawa-Ochota,

1. dysponuje środkami finansowymi Liceum, ponosi odpowiedzialność za ich wykorzystanie zgodnie z obowiązującym w tym zakresie prawem,
2. odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego,
3. realizuje uchwały Rady Pedagogicznej podjęte w ramach jej kompetencji,
4. kieruje pracą Rady Pedagogicznej jako jej przewodniczący,
5. współdziała z innymi, wymienionymi w § 9 ust. 1, organami Liceum w celu zapewnienia warunków optymalnej realizacji procesu dydaktyczno-wychowawczego na zasadach:

1)      udziału w posiedzeniach tych organów z obowiązku lub na zaproszenie,

2)      udzielania pełnej informacji o realizacji podstawowych zadań (sukcesach i problemach),

3)      podejmowania wspólnych przedsięwzięć dotyczących życia szkoły i przyjmowania odpowiedzialności za ich realizację,

1. pomaga rozwiązywać spory między organami Liceum,
2. stwarza warunki do działania na terenie szkoły wolontariuszy oraz stowarzyszeń i organizacji, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub wzbogacanie form działalności placówki.

 

 

§ 12

 

Dyrektor Liceum jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w Liceum nauczycieli i innych pracowników.

Dyrektor  Liceum decyduje w sprawach:

1. zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników Liceum,
2. przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom Liceum,
3. występowania z wnioskami w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla pracowników Liceum,
4. przyznawania dodatku motywacyjnego dla nauczycieli zgodnie z kryteriami przyznawania tych dodatków.

 

 

§ 13

 

Dyrektor Liceum może, w drodze decyzji, skreślić ucznia z listy uczniów w przypadkach określonych w § 84 niniejszego Statutu. Skreślenie następuje na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej, po zasięgnięciu opinii Samorządu Uczniowskiego.

 

 

§ 14

 

Dyrektor Liceum zawiesza wykonanie uchwał Rady Pedagogicznej niezgodnych z przepisami prawa w trybie określonym odrębnymi przepisami prawa oświatowego.

 

 

§ 15

 

Tryb powoływania i odwoływania dyrektora oraz szczegółowy zakres zadań, uprawnień i odpowiedzialności regulują odrębne przepisy prawa.

§ 16

 

1. W Liceum, które liczy, co najmniej 12 oddziałów, tworzy się stanowisko wicedyrektora, którego powołuje i odwołuje dyrektor Liceum po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej i w porozumieniu z organem prowadzącym.
2. Zakres obowiązków osób pełniących funkcje kierownicze ustala dyrektor Liceum.

§ 17

 

1. Wicedyrektor Liceum współdziała z dyrektorem w kierowaniu bieżącą pracą Liceum, a w szczególności:

1)      ustala zastępstwa za nieobecnych nauczycieli,

2)      sprawuje nadzór pedagogiczny poprzez obserwację pracy nauczycieli,

3)      nadzoruje realizację planów rozwoju zawodowego nauczycieli ubiegających się o awans zawodowy,

4)      opracowuje tygodniowy rozkład zajęć szkolnych,

5)      prowadzi rozliczenia godzin ponadwymiarowych zajęć dodatkowo płatnych oraz godzin nie przepracowanych przez nauczycieli,

6)      prowadzi kontrolę dokumentacji pedagogicznej,

7)      kontroluje nauczycielskie dyżury międzylekcyjne,

8)      nadzoruje pracę Samorządu Uczniowskiego i innych organizacji działających w szkole,

9)      jest koordynatorem ds. bezpieczeństwa w szkole,

10)  gromadzi informacje o pracy pedagogicznej nauczycieli,

11)  egzekwuje przestrzeganie porządku i dyscypliny pracy oraz dbałość o czystość    i estetykę szkoły, m. in. przez nadzorowanie dyżurów międzylekcyjnych,

12)   zatwierdza karty krajowych wycieczek szkolnych,

13)   realizuje uchwały Rady Pedagogicznej podjęte w ramach jej kompetencji,

14)  wnioskuje o przyznanie nagród i wymierzenie kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom Liceum,

15)   wnioskuje o zmianę wysokości dodatku motywacyjnego nauczycielom,

               występuje z wnioskami w sprawie odznaczeń, nagród dla nauczycieli,

16)   zarządza i nadzoruje, w miarę potrzeby, ewakuację ludzi z budynku szkoły,

17)    nadzoruje realizację wdrożonych procedur w sytuacjach zagrażających 

       bezpieczeństwu w szkole,

18)    nadzoruje pracę biblioteki szkolnej,

19)    kieruje pracą Komisji Rekrutacyjnej,

20)    zastępuje dyrektora Liceum w czasie jego nieobecności.

 

III.2. Kompetencje Rady Pedagogicznej

 

§ 18

 

Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:

1. zatwierdzenie planów pracy szkoły,
2. podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,
3. podejmowanie uchwał dotyczących innowacji i eksperymentów pedagogicznych,
4. podejmowanie uchwał w sprawie ocen zachowania uczniów,
5. ustalanie sposobu organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli,
6. podejmowanie uchwał o skreśleniu z listy uczniów,
7. ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego do doskonalenia pracy szkoły.

 

§ 19

 

Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:

1. organizację pracy Liceum na dany rok szkolny,
2. tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych,
3. projekt planu finansowego Liceum,
4. propozycje dyrektora Liceum w sprawach zadań dydaktycznych i wychowawczych przydzielanych poszczególnym nauczycielom w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych,
5. wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i wyróżnień.

 

§ 20

 

Komisja Rady Pedagogicznej przygotowuje projekt zmian niniejszego Statutu i po konsultacji z przedstawicielami Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego przedstawia go Radzie Pedagogicznej do uchwalenia.

 

 

§ 21

 

1. Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą  większością głosów w obecności co najmniej 1/2 jej członków. Głosowania odbywają się w sposób jawny. Na zgłoszony przez członka Rady wniosek, Rada Pedagogiczna może zadecydować zwykłą większością głosów o utajnieniu głosowania.     
2. Dyrektor wstrzymuje wykonanie uchwał Rady Pedagogicznej niezgodnych z przepisami prawa i niezwłocznie zawiadamia o tym fakcie organ prowadzący i Kuratorium, które   uchyla uchwałę.

 

§ 22

 

Rada Pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem do organu prowadzącego szkołę o ogłoszenie konkursu na stanowisko dyrektora.

 

§ 23

 

Obecność na Radach Pedagogicznych jest obowiązkowa. Członków Rady Pedagogicznej obowiązuje tajemnica służbowa.

§ 24

 

Przewodniczący Rady Pedagogicznej ma za zadanie:

1. zwoływanie posiedzeń Rady,
2. realizację uchwał Rady,
3. tworzenie atmosfery życzliwości i zgodnego współdziałania wszystkich członków  Rady w podnoszeniu poziomu dydaktycznego, wychowawczego i opiekuńczego szkoły,
4. oddziaływanie na postawę nauczycieli, pobudzanie ich do twórczej pracy i podnoszenia kwalifikacji zawodowych,
5. organizację i wdrażanie pomiaru jakości pracy szkoły, dbanie o autorytet Rady oraz ochronę praw i godności nauczycieli,
6. zapoznanie Rady z obowiązującymi przepisami prawa szkolnego oraz omawianie trybu i form ich realizacji,
7. analizowanie stopnia realizacji uchwał Rady.

 

§ 25

 

Z zebrań Rady Pedagogicznej sporządza się protokół. Członkowie Rady mają prawo, w terminie do 14 dni od sporządzenia protokołu, zgłoszenia poprawek przewodniczącemu obrad. Rada na następnym posiedzeniu decyduje o wprowadzeniu zgłoszonych poprawek do protokołu.

 

III.3. Kompetencje Samorządu Uczniowskiego

 

§ 26

 

1. Samorząd Uczniowski tworzą wszyscy uczniowie Liceum. Organem Samorządu Uczniowskiego jest Zarząd Samorządu Uczniowskiego, który jest jedynym reprezentantem ogółu uczniów.
2. Członkowie Samorządu Uczniowskiego są wybierani w oddziałach klasowych.
3. Celem Samorządu Uczniowskiego jest:

1)      zachęcania uczniów do wszechstronnego organizowania życia szkoły,

2)      dbanie o bezkonfliktową współpracę nauczycieli i uczniów.

1. Działania Samorządu Uczniowskiego normuje odrębny regulamin.

 

§ 27

 

Zadania Samorządu Uczniowskiego:

1. organizowanie społeczności uczniowskiej do pełnienia obowiązków szkolnych,
2. reprezentowanie interesów uczniów na forum szkoły,
3. współdziałanie z władzami szkoły,
4. współudział w organizowaniu zajęć rozwijających zainteresowania uczniów,
5. opieka nad sprzętem i urządzeniami szkolnymi, z których korzysta Samorząd,
6. zapobieganie konfliktom między nauczycielami i uczniami, udział w ich rozwiązywaniu,
7. udział w formułowaniu przepisów wewnątrzszkolnych regulujących życie społeczności uczniowskiej,
8. informowanie uczniów o swojej działalności (zebrania, gazetka) i dokumentowanie życia szkoły (kronika),
9. zdobywanie funduszy na potrzeby Samorządu i dysponowanie nimi,
10. zgłaszanie uczniów do wyróżnień i nagród stosowanych w szkole,
11. zgłaszanie wniosków i opinii w sprawach Liceum, a w szczególności dotyczących praw i obowiązków ucznia.

 

III.4. Rada Rodziców

 

§ 28

 

Rada Rodziców XLVIII Liceum Ogólnokształcącego używa nazwy „Rada Rodziców” przy
XLVIII Liceum Ogólnokształcącym im. Edwarda Dembowskiego”.

 

 

§ 29

 

1. Rada Rodziców jest organem przedstawicielskim rodziców (opiekunów prawnych) wszystkich uczniów Liceum, którego celem jest wspieranie procesu nauczania i wychowania. Rada Rodziców realizuje ten cel poprzez udzielanie – w miarę możliwości – pomocy organizacyjnej i materialnej w codziennej pracy Liceum.
2. W skład Rady Rodziców wchodzą przedstawiciele rodziców (opiekunów prawnych) ze wszystkich oddziałów (po jednym z każdego oddziału), wybierani na zebraniach rodziców danego oddziału.
3. Prezydium Rady Rodziców wybierają przedstawiciele rodziców (opiekunów prawnych) ze wszystkich oddziałów (po jednym z każdego oddziału), wybrani na zebraniach rodziców danego oddziału.
4. Działania Rady Rodziców normuje odrębny regulamin.

 

§ 30

 

Rada Rodziców ma prawo:

1. opiniowania projektu planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły,
2. opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania szkoły,
3. wnioskowania do dyrektora Liceum o dokonanie oceny pracy nauczyciela (KN art.6a),
4. delegowania swoich przedstawicieli do opiniowania, po otrzymaniu od dyrektora Liceum pisemnego zawiadomienia o dokonywanej ocenie dorobku zawodowego nauczycieli ubiegających się o następny stopień zawodowy,
5. delegowanie swoich przedstawicieli do udziału w pracach komisji konkursowej na dyrektora Liceum,
6. zgłaszania do dyrektora Liceum i Rady Pedagogicznej wniosków i propozycji we wszelkich sprawach dotyczących pracy Liceum,
7. wyrażania opinii dotyczących pracy Liceum i poszczególnych nauczycieli dyrektorowi Liceum oraz Kuratorium Oświaty,
8. występowania z inicjatywami wzbogacającymi życie liceum,
9. określania pożądanej wysokości wpłat od rodziców (opiekunów prawnych) uczniów na działalność Liceum finansowaną przez Radę Rodziców,
10. uchwalanie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną programu wychowawczego i programu profilaktyki szkoły.

 

 

 

Rozdział IV

Organizacja Liceum

 

§ 31

 

1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacyjny szkoły opracowany przez Dyrektora Liceum z uwzględnieniem szkolnego planu nauczania, o którym mowa w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania. Arkusz organizacji szkoły zatwierdza Wydział Oświaty i Wychowania dla Dzielnicy Ochota m. st. Warszawy, w porozumieniu z Kuratorium Oświaty.
2. W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się: liczbę pracowników szkoły, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze, ogólną liczbę godzin przydzielonych jako obowiązkowe i nadobowiązkowe oraz innych zajęć pozalekcyjnych płatnych z budżetu Liceum i budżetu dzielnicy.
3. Arkusz organizacyjny, o którym mowa w ust. 1, Dyrektor Liceum przedstawia do zatwierdzenia organowi prowadzącemu do dnia 30 kwietnia każdego roku.

 

§ 32

 

1. Dyrektor Liceum na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji Liceum, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych – obowiązkowych, nadobowiązkowych i fakultatywnych, w tym wynikających z potrzeby wprowadzania eksperymentów i innowacji oraz zapewnienia zastępstw za nieobecnych nauczycieli.
2. Podstawową jednostką organizacyjną Liceum jest oddział złożony z uczniów, którzy w jednorocznym kursie nauki w danym roku szkolnym uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych określonych szkolnym planem nauczania.
3. Kalendarz każdego roku szkolnego określają odrębne przepisy.

§ 33

 

 

1. Podstawowymi formami organizacyjnymi działalności Liceum, zapewniającymi realizację statutowych   i szczegółowo określonych w ramowych planach nauczania celów, są:

1)      obowiązkowe zajęcia szkolne prowadzone w systemie oddziałowo-lekcyjnym lub międzyoddziałowym,

2)      nadobowiązkowe zajęcia pozalekcyjne i pozaszkolne, służące pogłębianiu wiedzy i umiejętności uczniów oraz rozwijaniu ich zainteresowań, uzdolnień, samodzielności i aktywności- rodzaj tych zajęć określa Rada Pedagogiczna corocznie w planie dydaktyczno-wychowawczym Liceum po uwzględnieniu potrzeb i możliwości finansowych; na zajęciach pozalekcyjnych grupy powinny liczyć nie mniej niż 12 uczniów w dniu rozpoczęcia zajęć.

1. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach takich, jak realizacja: zajęć dydaktycznych w blokach tematycznych, programów autorskich, eksperymentów dydaktycznych, dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych w innym wymiarze, zachowując ustalony ogólny tygodniowy rozkład zajęć.
2. W szkole mogą działać, z wyjątkiem partii i organizacji politycznych, stowarzyszenia i inne organizacje, a w szczególności organizacje harcerskie, których celem statutowym jest działalność wychowawcza albo rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły lub placówki.
3. Podjęcie działalności w szkole przez stowarzyszenie lub inną organizację, o których mowa w ust. 1, wymaga uzyskania zgody dyrektora szkoły, wyrażonej po uprzednim uzgodnieniu warunków tej działalności.

§ 34

 

Podział oddziałów na grupy lub tworzenie grup międzyoddziałowych ustala dyrektor Liceum na podstawie odrębnych przepisów.

 

§ 35

 

Liceum jest szkołą jednolitą pod względem organizacyjnym i uwzględniającą w treściach kształcenia zróżnicowane uzdolnienia i zainteresowania uczniów.

 

§ 36

 

1. Liceum, w miarę posiadanych możliwości, organizuje zajęcia pozalekcyjne oraz wprowadza przedmioty nadobowiązkowe.
2. Dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego organizowane są zajęcia rewalidacyjne.
3. Dla uczniów z uszkodzeniami narządów ruchu, słuchu i wzroku zasady udzielania opieki i pomocy z udziałem nauczycieli, rodziców i uczniów określane są indywidualnie.
4. Liceum prowadzi różne formy preorientacji zawodowej dla swoich uczniów:

1)      testy preorientacji zawodowej,

2)      spotkania z pracownikami wyższych uczelni,

3)      zwiedzanie różnych instytucji,

4)      bieżące informacje o możliwości dalszego kształcenia (znajdują się u pedagoga szkolnego i w bibliotece szkolnej).

5.   Organizacją wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zajmuje się doradca zawodowy

6.   Do zadań doradcy zawodowego należy w szczególności:

1)      systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania uczniów na informacje edukacyjne i zawodowe oraz pomoc w planowaniu kształcenia i kariery zawodowej;

2)      gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych;

3)      udzielanie indywidualnych porad edukacyjnych i zawodowych uczniom i ich rodzicom;

4)      prowadzenie zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu dla klas czteroletniego liceum na podbudowie szkoły podstawowej

5)      koordynowanie działalności informacyjno-doradczej szkoły;

6)      wspieranie rodziców i nauczycieli w działaniach doradczych poprzez organizowanie spotkań szkoleniowych, udostępnianie informacji i materiałów do pracy.

 

 

§ 37

 

 Zakres zajęć pozalekcyjnych jest zatwierdzany przez dyrektora Liceum.

§ 38

 

 

1. Biblioteka szkolna jest pracownią szkolną służącą realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań dydaktyczno-wychowawczych Liceum, doskonaleniu warsztatu pracy nauczycieli, szeroko rozumianej popularyzacji wiedzy wśród całej społeczności szkolnej.
2. Z biblioteki szkolnej mogą korzystać:

1)      uczniowie liceum,

2)      nauczyciele liceum,

3)      emerytowani nauczyciele liceum,

4)      pozostali pracownicy szkoły. 

1. Część księgozbioru biblioteki i płyt CD jest oddana do stałego użytkowania pracowniom przedmiotowym. Za stan, sposób użytkowania oraz wartość przypisanej do danej pracowni części księgozbioru i videoteki odpowiada nauczyciel – opiekun pracowni oraz, solidarnie z nim, pozostali nauczyciele, wykorzystujący znajdujące się w pracowni pomoce.
2. Środki finansowe niezbędne do stałego bogacenia księgozbioru, videoteki, oferty czasopiśmienniczej, o ile w niewystarczającym stopniu zaspokajane są przez budżet, asygnowane są przez Radę Rodziców z funduszy przez nią zgromadzonych.
3. Biblioteka szkolna współpracuje bibliotekami publicznymi m.st. Warszawy odpowiednio do potrzeb.
4. Zasady korzystania z biblioteki i czytelni regulują postanowienia regulaminu zatwierdzone przez dyrektora Liceum. Regulamin wywieszony jest w pomieszczeniach biblioteki. 

 

§ 39

 

W Liceum funkcjonuje bufet prowadzony przez firmę zewnętrzną

 

§ 40

 

1. Celem zapewnienia bezpieczeństwa uczniów na terenie Liceum pełnione są dyżury nauczycielskie.
2. Podczas zajęć poza terenem Liceum i na czas trwania wycieczek nauczyciele-organizatorzy korzystają w miarę potrzeb z pomocy rodziców (opiekunów prawnych). Nie zmienia to zasady odpowiedzialności nauczyciela za bezpieczeństwo wszystkich uczniów.
3. Podczas zajęć specjalistycznych organizowanych w pracowniach przedmiotowych celem zapewnienia bezpieczeństwa uczniom stosuje się  stosowne regulaminy.

 

§ 41

 

Realizując cele statutowe Liceum, dyrektor przydziela w każdym oddziale nauczyciela z Rady Pedagogicznej, powierzając mu obowiązki wychowawcy.

1. Wychowawcą może być nauczyciel dowolnego przedmiotu nauczanego w danym oddziale.
2. W celu zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej przestrzegana jest zasada, by wychowawca pełnił swoją funkcję przez 3 lata (4 lata w przypadku klas ponadpostawowych).
3. Dopuszcza się możliwość zmiany wychowawcy w następujących przypadkach:

1)      na prośbę nauczyciela-wychowawcy,

2)      na uzasadniony wniosek:

a)       organów sprawujących nadzór pedagogiczny,

b)       Rady Pedagogicznej,

c)       Rady Rodziców,

d)       uczniów danego oddziału,

e)       w przypadkach losowych.

1. Wniosek o zmianę wychowawcy rozpatruje dyrektor Liceum i o podjętej decyzji  informuje zainteresowane strony w terminie nie przekraczającym 14 dni.
2. Uzasadnione zmiany na stanowisku wychowawcy dokonuje się z końcem roku szkolnego, a w przypadkach szczególnie wyjątkowych w trakcie roku szkolnego.

 

Rozdział V

Nauczyciele i inni pracownicy Liceum

§ 42

 

1. W Liceum zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników niebędących nauczycielami.
2. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników, o których mowa w ust. 1, określają odrębne przepisy.

§ 43

 

1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą oraz jest odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy, a także bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów.
2. Nauczyciel jest obowiązany do poszanowania godności ucznia.
3. Do zadań nauczycieli należy w szczególności:

1)      realizowanie obowiązującego w zespole programu nauczania,

2)      dbanie o bezpieczeństwo uczniów w czasie zajęć szkolnych, pozaszkolnych (np. olimpiady i warsztaty) oraz w czasie przerw poprzez pełnienie dyżurów,

3)      systematyczne i rzetelne przygotowanie się do prowadzenia każdego typu zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych, realizowanie ich zgodnie z tygodniowym rozkładem zajęć oraz zgodnie z zasadami współczesnej dydaktyki,

4)      przekazanie uczniom i rodzicom (opiekunom prawnym), na początku roku szkolnego, informacji o wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z danego przedmiotu, sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów oraz warunkach i trybie otrzymania oceny wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych,

5)      wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności i zainteresowań,

6)      kształcenie umiejętności obiektywnego wartościowania i oceniania poznawanych faktów, wydarzeń, zjawisk i procesów,

7)      zapewnienie warunków optymalnego rozwoju uczniów poprzez dobieranie treści nauczanego przedmiotu oraz przez osobisty przykład i oddziaływanie wychowawcze,

8)      doskonalenie umiejętności dydaktycznych i podnoszenie kwalifikacji zawodowych, poprzez branie udziału w zorganizowanych formach doskonalenia i we własnym zakresie,

9)      systematyczne i obiektywne ocenianie pracy uczniów,

10)   eliminowanie przyczyn niepowodzeń szkolnych,

11)   systematyczne prowadzenie dokumentacji przebiegu nauczania,

12)   czynny udział w pracach Rady Pedagogicznej, realizowanie jej postanowień i uchwał,

13)   współpraca z rodzicami (opiekunami prawnymi),

14)   opieka nad przebiegiem stażu nauczycieli ubiegających się o awans zawodowy,

15)    przestrzeganie zasad bhp w szkole i na zajęciach organizowanych poza szkołą,

16)    przestrzeganie wdrożonych procedur postępowania w sytuacji zagrożenia bezpieczeństwa w szkole, określonych odrębnymi przepisami.

1. Nauczyciel jest obowiązany indywidualizować pracę z uczniem na zajęciach edukacyjnych stosownie do jego potrzeb i możliwości psychofizycznych oraz dostosować wymagania edukacyjne wobec uczniów o szczególnych potrzebach edukacyjnych.

 

§ 44

 

1. Nauczyciele danego przedmiotu lub nauczyciele grupy przedmiotów tworzą zespoły przedmiotowe. Rodzaje zespołów i ich składy osobowe określa Rada Pedagogiczna na posiedzeniu plenarnym przed rozpoczęciem roku szkolnego.
2. Pracą zespołu przedmiotowego kieruje powołany przez dyrektora Liceum przewodniczący zespołu przedmiotowego.
3. Zadaniami zespołu przedmiotowego są:

1)      wybór programów nauczania i współdziałanie w ich realizacji,

2)      opracowanie kryteriów oceniania uczniów i badania ich osiągnięć,

3)      opiniowanie programów autorskich, innowacyjnych i eksperymentalnych,

4)      organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia nauczycieli,

5)      współdziałanie w organizowaniu pracowni i laboratoriów przedmiotowych, a także w uzupełnianiu ich wyposażenia.

§ 45

 

1. Wychowawca oddziału (klasy) pełni zasadniczą rolę w systemie wychowawczym Liceum. Jest animatorem życia zbiorowego uczniów, powiernikiem i mediatorem w rozstrzyganiu kwestii spornych.
2. Do zadań wychowawcy należy:

1)      prowadzenie w powierzonym oddziale planowej pracy sprzyjającej realizacji celów dydaktycznych i wychowawczych,

2)      na początku roku szkolnego informowanie uczniów i ich rodziców (opiekunów prawnych) o zasadach oceniania zachowania oraz warunkach i trybie otrzymania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania,

3)      otaczanie indywidualną opieką wychowawczą każdego ze swoich uczniów,

4)      kształcenie u wychowanków odpowiedzialności za własne postępowanie,

5)      kształcenie u wychowanków wrażliwości na krzywdę i potrzeby niesienia pomocy,

6)      rozbudzanie u uczniów potrzeby samokontroli i samooceny,

7)      utrzymywanie systematycznego kontaktu z rodzicami uczniów, udzielanie informacji, porad, wskazówek ułatwiających rozwiązywanie problemów,

8)      planowanie i organizowanie wspólnie z uczniami i ich rodzicami różnych form życia zespołowego, które rozwijają i integrują zespół uczniowski,

9)      współdziałanie z nauczycielami uczącymi w jego oddziale, uzgadnianie z nimi i koordynowanie działań wychowawczych,

10)   współpraca z pedagogiem i psychologiem szkolnym,

11)  otaczanie opieką uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych,

12)  pomaganie w organizacji i udział w życiu kulturalnym,

13)  dokonywanie oceny wyników nauczania i pracy wychowawczej uczniów oraz przedkładanie sprawozdania z postępów dydaktyczno-wychowawczych na posiedzeniach Rady Pedagogicznej,

14)  wystawianie ocen zachowania wg przyjętych kryteriów,

15)  systematyczne prowadzenie dokumentacji działalności wychowawczej i opiekuńczej,

16)  wnioskowanie o ustanowienie przez sąd odpowiednich środków wychowawczych w razie naruszenia przez uczniów zasad współżycia społecznego.

1. Wychowawca ma prawo korzystać z pomocy merytorycznej i metodycznej poradni psychologiczno-pedagogicznej oraz innych właściwych placówek lub instytucji oświatowych i naukowych.

§ 46

 

1. Nauczyciel ma prawo do ochrony, przewidzianej w Kodeksie Karnym, dla funkcjonariuszy publicznych.
2. Zabronione jest m. in.: naruszanie jego nietykalności osobistej, stosowanie groźby bezprawnej lub przemocy, w celu zmuszenia nauczyciela do przedsięwzięcia lub zaniechania prawnej czynności służbowej, znieważanie.
3. Wyżej wymienione czyny będą ścigane z urzędu.

 

§ 47

 

1. Do zadań pedagoga szkolnego w stosunku do oddziałów licealnych należy:

1)      udzielanie uczniom pomocy w eliminowaniu napięć psychicznych na tle niepowodzeń szkolnych,

2)      przeciwdziałanie skrajnym formom niedostosowania społecznego uczniów,

3)      organizowanie różnych form terapii dla uczniów z objawami niedostosowania społecznego,

4)      rozpoznawanie warunków życia i nauki uczniów z trudnościami dydaktycznymi w ścisłej współpracy z wychowawcami klas,

5)      udzielanie uczniom pomocy w wyborze zawodu i kierunku dalszego kształcenia,

6)      udzielanie porad rodzicom w rozwiązywaniu trudności wychowawczych,

7)      organizowanie opieki i pomocy materialnej uczniom opuszczonym i zaniedbanym,

8)      wnioskowanie o kierowanie uczniów z rodzin zaniedbanych środowiskowo do placówek opieki społecznej i właściwych kompetencyjnie organizacji pozarządowych,

9)       koordynowanie prac z zakresu profilaktyki wychowawczej i zdrowotnej,

10)   dokonywanie okresowych analiz sytuacji wychowawczej w Liceum,

11)   systematyczne prowadzenie dokumentacji swojej działalności.

 

 

§ 48

 

 

Nauczyciel bibliotekarz wykonuje specjalistyczne zadania na swoim stanowisku pracy, dostosowując formy ich realizacji do wieku i rozwoju intelektualnego uczniów, a w szczególności:

1. zgodnie z potrzebami czytelników, gromadzi zbiory biblioteki, dokonując ich ewidencji oraz opracowania bibliotecznego,
2. udostępnia zbiory biblioteczne,
3. rozbudza i rozwija potrzeby czytelnicze uczniów związane z nauką i z indywidualnymi zainteresowaniami,
4. udziela informacji bibliotecznych, bibliograficznych i tekstowych, informuje o nowych nabytkach lub książkach szczególnie wartościowych,
5. udziela pomocy nauczycielom w ich pracy dydaktycznej,
6. przeprowadza analizy stanu czytelnictwa,
7. opracowuje roczne plany pracy biblioteki, uwzględniając wnioski nauczycieli, wychowawców i zespołów przedmiotowych,
8. systematycznie zabezpiecza zbiory przed zbyt szybkim zużyciem,
9. dokonuje selekcji materiałów zbędnych lub zniszczonych, prowadząc odpowiednią dokumentację.
10. Współpracuje z rodzicami/opiekunami uczniów w zakresie rozbudzania zainteresowań czytelniczych.

 

 

§ 49

 

1. Zadaniem pracowników administracji i obsługi jest zapewnienie sprawnego działania Liceum. Szczegółowe zakresy obowiązków pracowników administracyjnych i obsługowych znajdują się w dokumentacji kadrowej Liceum i dotyczą głównie:

1)      utrzymania budynku szkolnego i otoczenia szkoły w stanie umożliwiającym bezpieczne i higieniczne przebywanie tu uczniów i pracowników szkoły,

2)      planowania i organizowania niezbędnych remontów i prac konserwacyjnych,

3)      dokonywania okresowych przeglądów stanu bazy szkolnej,

4)      utrzymywania w szkole czystości, ładu i porządku,

5)      dokonywania w porozumieniu z dyrekcją i nauczycielami wyposażenia oraz doposażenia sal lekcyjnych i pracowni przedmiotowych,

6)      prowadzenia niezbędnej dokumentacji administracyjno-gospodarczej wymaganej odrębnymi przepisami prawa.

 

1. Za sprawne funkcjonowanie administracji i obsługi odpowiada kierownik administracyjno-gospodarczy.
2. Pracownicy administracji i obsługi mają obowiązek reagować na sytuacje zagrażające bezpieczeństwu w szkole poprzez:

1)      zwrócenie uwagi uczniowi naruszającemu zasady bezpieczeństwa,

2)      powiadomienie dyżurującego nauczyciela lub pedagoga szkolnego,

3)      powiadomienie kierownika administracyjno-gospodarczego (gdy dotyczy to stanu budynku lub wyposażenia),

4)      powiadomienie wychowawcy oddziału, którego uczeń naruszył zasady bezpieczeństwa,

5)      powiadomienie dyrektora lub wicedyrektora szkoły

§ 50

 

Liceum jest miejscem pracy (na zasadach uregulowanych przez Ministerstwo Zdrowia) pielęgniarki szkolnej, której zadaniem jest dbać o zdrowie i rozwój fizyczny uczniów, a także stan higieniczno-sanitarny szkoły.

 

 

 

Rozdział VI

Wewnątrzszkolne zasady  oceniania

 

VI.1. Ogólne  zasady wewnątrzszkolnego oceniania

 

§ 51

 

Wiadomości ogólne:

1. Ocenianie to proces gromadzenia informacji, integralna część procesu uczenia się, nauczania oraz wspierania go.
2. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych, wynikających z podstawy programowej i realizowanych w szkole programów nauczania, uwzględniających tę podstawę, oraz formułowaniu oceny.
3. Ocenianie jest jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców (prawnych opiekunów).

 

 

§ 52

Cele oceniania wewnątrzszkolnego:

1. Poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć w nauce, zachowaniu i postępach edukacyjnych.
2. Pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju.
3. Motywowanie ucznia do nauki i wartościowego zachowania poprzez:

1)      ukierunkowanie jego dalszej, samodzielnej pracy,

2)      wdrażanie do systematycznej pracy, samokontroli i samooceny,

3)      kształcenie umiejętności rozróżniania pozytywnych i negatywnych zachowań.

1. Informacja dla rodziców (prawnych opiekunów) i nauczycieli o postępach, trudnościach.  
2. Doskonalenie pracy dydaktyczno- wychowawczej.
3. Udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie mu informacji o tym co robi  dobrze i jak powinien się dalej uczyć.

 

§ 53

 

Ocenianie obejmuje:

1. formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych, niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
2. ustalanie kryteriów oceny zachowania;
3. ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali i form przyjętych w XLVIII Liceum Ogólnokształcącym,
4. przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych;
5. ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
6. ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
7. ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia.

 

§ 54

Oceniający:

1. Nauczyciele - oceny bieżące, klasyfikacyjne śródroczne, klasyfikacyjne roczne i klasyfikacyjne końcowe z prowadzonego przedmiotu nauczania.
2. Wychowawcy klas - ocena zachowania.
3. Pedagog szkolny - sugestie w przypadkach konieczności dostosowania wymagań edukacyjnych do potrzeb i możliwości ucznia.
4. Psycholog - sugestie w przypadkach konieczności dostosowania wymagań edukacyjnych w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe, uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym z programu nauczania.
5. Uczeń - samoocena.

 

§ 55

 

1. Oceny bieżące, klasyfikacyjne śródroczne, klasyfikacyjne roczne i końcowe notowane są systematycznie w dzienniku elektronicznym, zgodnie z obowiązującymi regulacjami prawnymi. Oceny klasyfikacyjne roczne  i końcowe oraz oceny zachowania wpisywane są też do arkuszy ocen.
2. Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców (prawnych opiekunów). Sprawdzone i ocenione prace kontrolne uczeń otrzymuje do wglądu na lekcji danego przedmiotu. Przyjmuje się dwie formy udostępniania prac pisemnych ucznia do wyboru przez nauczyciela

1)      nauczyciel oddaje uczniowi sprawdzoną i ocenioną pracę pisemną i w ten sposób prace uważa się za udostępnione wszystkim zainteresowanym;

2)      nauczyciel zezwala na skopiowanie lub sfotografowanie przez ucznia ocenionych prac pisemnych, zaś oryginały przechowuje w taki sposób, aby na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) możliwy był wgląd do pracy. Ocenione prace przechowywane są do końca roku szkolnego.

 

1. Rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo wglądu do pracy pisemnej ucznia w czasie dni otwartych.
2. Na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel ustalający ocenę uzasadnia ją

1)  po odpowiedzi ustnej  w czasie zajęć edukacyjnych w rozmowie bezpośredniej z uczniem lub w przypadku pracy pisemnej

2)   po jej sprawdzeniu i ocenieniu.

 

1. Nauczyciel uzasadnia również ustalone oceny ucznia w rozmowie bezpośredniej lub telefonicznej z jego rodzicami (prawnymi opiekunami)
2. Na pisemny wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów)  nauczyciel uzasadnia ocenę na piśmie w terminie 5 dni roboczych od złożenia wniosku do za pisemnym potwierdzeniem odbioru.
3. W przypadku złożenia wniosku, o którym mowa w ust. 5 przez niepełnoletniego ucznia szkoły, obowiązkiem dyrektora szkoły jest powiadomienie rodziców ucznia o tym fakcie, w porozumieniu z wychowawcą oddziału klasy, do której uczęszcza uczeń. Powiadomienia rodziców dokonuje wychowawca oddziału klasy, do której uczęszcza uczeń, w sposób przyjęty w szkole.

 

§ 56

 

1. Na początku każdego roku szkolnego nauczyciele na pierwszych lekcjach informują uczniów o:

1)      wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanych przez siebie programów nauczania,

2)      sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych,

3)      liczbie przewidywanych ocen do klasyfikacji śródrocznej lub rocznej,

4)      warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych,

5)      innych kwestiach zapisanych w przedmiotowych zasadach oceniania.

1. Na początku każdego roku szkolnego wychowawca informuje uczniów oraz rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceny zachowania, warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
2. Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów opracowują nauczyciele przedmiotów. Powinny one uwzględniać specyfikę przedmiotu, indywidualne koncepcje dydaktyczne nauczycieli i szczególne potrzeby szkoły (typ oddziału). Ponadto nauczyciele określają, jakie formy sprawdzania osiągnięć są najważniejsze.
3. Rodzice (prawni opiekunowie) ucznia mogą zapoznać się z wymaganiami edukacyjnymi i sposobami sprawdzania osiągnięć edukacyjnych bezpośrednio u nauczycieli lub w bibliotece szkolnej.
4. W szkole stosowane są różne formy sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów:

1)      co najmniej jednogodzinne prace klasowe zapowiadane na jeden tydzień przed terminem

2)      kartkówki (nie muszą być zapowiadane) z trzech ostatnich lekcji w przypadku poziomu podstawowego, a w przypadku poziomu rozszerzonego z lekcji stanowiących tygodniowy wymiar nauczania, trwające do 20 min

3)      prace domowe,

4)      zadania (referaty, prezentacje, ćwiczenia praktyczne)

5)      odpowiedzi ustne,

6)      praca na lekcji,

7)      zaliczenia wiadomości i umiejętności w związku z uzyskaniem oceny niedostatecznej w klasyfikacji śródrocznej.

8)      prace pisemne będące częścią przygotowania ucznia do matury zgodnie ze specyfiką  przedmiotu

1. Wprowadza się następujące kategorie ocen wraz z ich wagami:

praca klasowa – waga 3

kartkówka – waga 2

kartkówka wejściowa – waga 1

praca na lekcji – waga 1

udział w lekcji – waga 3 (raz w semestrze)

wypowiedź/odpowiedź ustna – waga 2

zadanie – waga 2

praca domowa – waga 1

przygotowanie do matury – waga 3

zadanie wf – waga 2

sprawdzian laboratoryjny – waga 3

 

1. Każdy nauczyciel indywidualnie dokonuje wyboru form i ich ilości, uwzględniając   specyfikę przedmiotu (oddziału), oraz informuje uczniów o obowiązujących zasadach 
2. Minimalna liczba ocen cząstkowych niezbędnych do klasyfikacji wynosi:

1)      3 – z przedmiotów, które odbywają się jeden lub dwa razy w tygodniu,

2)      4 – z przedmiotów, które odbywają się więcej niż dwa razy w tygodniu.

9.   Wprowadza się następującą procentową skalę ocen (dotyczy punktacji przewidzianej na daną formę sprawdzającą):

0% - 49,9% - ocena niedostateczna

50% - 59,9% - ocena dopuszczająca

60% - 74,9% - ocena dostateczna

75% - 89,9% ocena dobra

90% - 99,9% - ocena bardzo dobra

100% - ocena celująca

10. Wszystkie formy pisemne sprawdzania osiągnięć uczniów zostają obligatoryjnie ocenione i udostępnione do wglądu uczniom w ciągu dwóch, a w przypadku języka polskiego – trzech, tygodni, licząc od daty otrzymania ich przez nauczyciela. Każda kolejna forma pisemna może odbyć się jedynie w przypadku spełnienia w/w warunku (nie dotyczy kartkówek z bieżącego materiału). Fakt oddania sprawdzonej pracy pisemnej należy odnotować w dzienniku elektronicznym.

 

UWAGA: powyższe terminy nie dotyczą prac pisemnych będących częścią przygotowania do matury

 

11. W przypadku nieobecności nauczyciela lub dni wolnych od zajęć dydaktycznych termin oddania pracy zostaje odpowiednio przedłużony.

12. Uczeń powinien uzupełnić wiedzę z zakresu zagadnień omawianych w czasie jego nieobecności w terminie uzgodnionym z nauczycielem zgodnie ze specyfiką przedmiotu i z zasadami określonymi w przedmiotowych zasadach oceniania.

13. W przypadku nieobecności na pracy pisemnej, uczeń jest zobowiązany do jej uzupełnienia na zasadach i w terminie uzgodnionym z nauczycielem, nie dłuższym jednak niż 30 dni od powrotu z nieobecności.

 

§ 57

 

1. Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne, o których mowa w § 43 ust. 4, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom.
2. Dostosowanie wymagań edukacyjnych, o których mowa w § 56 ust. 1 pkt. 1, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom, następuje także na podstawie opinii niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej, o której mowa w art. 71b ust. 3b ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty, zwanej dalej "ustawą".
3. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych, o których mowa w § 56 ust. 1 pkt. 1, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
4. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, systematyczność udziału w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.

 

 

§ 58

 

1. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony na czas określony z zajęć wychowania fizycznego w całości lub częściowo, zajęć komputerowych, informatyki.
2. Dyrektor Liceum zwalnia ucznia w całości lub z części zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych lub informatyki na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza specjalistę na czas określony w tej opinii.
3. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych lub informatyki na czas uniemożliwiający ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "zwolniony" albo „zwolniona”.
4. Dyrektor Liceum, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki drugiego języka obcego. Zwolnienie może dotyczyć części lub całego okresu kształcenia w danym typie szkoły.
5. W przypadku ucznia, o którym mowa w ust. 4, posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania, zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
6. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "zwolniony” albo „zwolniona”

 

VI.2. Klasyfikowanie uczniów

 

§ 59

 

1. W roku szkolnym przeprowadza się klasyfikację śródroczną i roczną (końcową).
2. W roku szkolnym odbywają się dwie rady pedagogiczne, których celem jest analiza ocen i postępów uczniów w nauce (wskazanie ewentualnych zagrożeń otrzymania oceny niedostatecznej w klasyfikacji).
3. Klasyfikowanie śródroczne polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia, ustaleniu ocen klasyfikacyjnych oraz oceny zachowania. Dokonuje się tego w odniesieniu do planów nauczania, stosując przyjętą skalę ocen i przeprowadza się w terminie określonym przez dyrektora Liceum.
4. Klasyfikowanie roczne polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
5. Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne, a ocenę zachowania wystawia wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danego oddziału i ocenianego ucznia..
6. Przyjmuje się następujące kryteria ocen klasyfikacyjnych:

1)       Klasyfikacyjną ocenę celującą  otrzymuje uczeń, który uzyskał średnią ważoną ocen powyżej 5,5 oraz spełnia co najmniej jeden z  wymienionych niżej warunków:

a)      Uzyskał średnią arytmetyczną ocen z zapowiedzianych prac pisemnych pisanych przez klasę w szkole co najmniej 5,5;

b)      Oceny celujące stanowią co najmniej połowę wszystkich ocen uzyskanych przez ucznia.

 

2)      Klasyfikacyjną ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który uzyskał  średnią ważoną ocen powyżej 4,5 oraz spełnia co najmniej jeden z  wymienionych niżej warunków:

a)      Oceny celujące i bardzo dobre stanowią co najmniej połowę wszystkich ocen uzyskanych przez ucznia;

b)      Uzyskał średnią arytmetyczną ocen z zapowiedzianych prac pisemnych pisanych przez klasę w szkole co najmniej 4,5.

 

3)      Klasyfikacyjną ocenę dobrą  otrzymuje uczeń, który uzyskał średnią ważoną ocen powyżej 3,5 oraz spełnia co najmniej jeden z  wymienionych niżej warunków:

a)   Oceny dobre lub wyższe stanowią co najmniej połowę wszystkich ocen uzyskanych przez ucznia;

b)   Uzyskał średnią arytmetyczną ocen z zapowiedzianych prac pisemnych pisanych przez klasę w szkole co najmniej 3,5.

4)  Klasyfikacyjną ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który uzyskał średnią ważoną ocen powyżej 2,5 oraz spełnia co najmniej jeden z  wymienionych niżej warunków:

a)  Oceny dostateczne lub wyższe stanowią co najmniej połowę wszystkich ocen uzyskanych przez ucznia;

b)   Uzyskał średnią arytmetyczną ocen z zapowiedzianych prac pisemnych  pisanych przez klasę w szkole co najmniej 2,5.

 

5)  Klasyfikacyjną ocenę dopuszczającą  otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie  wymienione niżej warunki:

a)      Uzyskał co najmniej jednakową liczbę ocen pozytywnych i negatywnych;

b)      Oceny dopuszczające lub wyższe z zapowiedzianych prac pisemnych pisanych przez klasę w szkole stanowią co najmniej połowę wszystkich ocen uzyskanych przez ucznia;

c)      Uzyskał średnią ważoną ocen powyżej 1,5.

 

6) Klasyfikacyjną ocenę niedostateczną  otrzymuje uczeń, który nie spełnia   wymienionych warunków na żadna ocenę pozytywną.

 

1. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne. Roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.
2. Przed śródrocznym i rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej nauczyciele są zobowiązani poinformować ucznia, a wychowawca klasy -  jego rodziców (prawnych opiekunów)  - o przewidywanych dla niego ocenach z zajęć edukacyjnych i ocenie zachowania.  Czynią to w następujący sposób:

1)      Nie później niż na dwa tygodnie przed śródrocznym lub rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej, nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne powinni poinformować ucznia o przewidywanych dla niego ocenach niedostatecznych, tzw. zagrożeniach, natomiast wychowawca klasy powinien o tych zagrożeniach poinformować rodziców (opiekunów prawnych) telefonicznie lub za pośrednictwem dziennika elektronicznego lub pisemnie za pośrednictwem ucznia – z prośbą o pisemne potwierdzenie.

2)      Nie później niż na dwa tygodnie przed klasyfikacją nauczyciel przedmiotu informuje uczniów i wychowawcę klasy o przewidywanych ocenach klasyfikacyjnych i wpisuje je do dziennika.

3)      Nie później niż na tydzień przed klasyfikacją nauczyciel wychowawca informuje uczniów o przewidywanych ocenach zachowania.

4)      Przewidywane oceny klasyfikacyjne mogą ulec zmianie.

5)      Ostateczne oceny klasyfikacyjne z przedmiotów, a także oceny klasyfikacyjne zachowania, wystawiane są na dwa dni przed klasyfikacją.

1. Proponowana śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna może ulec zmianie:

1)      z inicjatywy nauczyciela,

2)      w wyniku sprawdzianu wiadomości i umiejętności, na pisemną prośbę ucznia z zastrzeżeniem § 67,

3)      na pisemny wniosek rodziców (prawnych opiekunów ucznia) lub pełnoletniego ucznia zgodnie z § 60.

1. Proponowana śródroczna lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania może ulec zmianie, jeśli uczeń w terminie nie późniejszym niż dwa dni przed klasyfikacją udowodni, że powinien otrzymać wyższą liczbę punktów od wystawionej, gdyż nauczyciel wychowawca przeoczył pewne jego zasługi lub o nich zapomniał.
2. Rodzice (prawni opiekunowie) lub pełnoletni  uczeń mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora Liceum, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
3. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor Liceum powołuje komisję, która bada dany przypadek i podejmuje decyzję. W przypadku oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych komisja przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia w formie pisemnej i ustnej oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych. W przypadku oceny klasyfikacyjnej zachowania powołana przez dyrektora Liceum komisja ustala ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
4. Sprawdzian, o którym mowa w ust. 11, przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń, o których mowa w ust. 10. Termin sprawdzianu wiadomości i umiejętności uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami) lub tylko z uczniem w przypadku osoby pełnoletniej.
5. W skład komisji wchodzą:

1)      w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych: dyrektor Liceum albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły - jako przewodniczący komisji, nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, nauczyciel z danej lub innej szkoły tego samego typu prowadzących takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne;

2)      w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania: dyrektor Liceum albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły - jako przewodniczący komisji, wychowawca klasy, wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie, pedagog, przedstawiciel samorządu uczniowskiego, przedstawiciel Rady Rodziców.

1. Nauczyciel, o którym mowa w § 59 ust. 13 pkt. 1, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor Liceum powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
2. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem § 66.
3. Z prac komisji sporządza się protokół, który podpisują wszystkie osoby wchodzące w skład komisji.
4. Przepisy § 59 ust. 10-14 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym, że termin zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od daty przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
5. Uczniowi pełnoletniemu lub rodzicom (prawnym opiekunom) przysługuje prawo do wniesienia zastrzeżeń dotyczących oceny uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, gdy:

1)      Uczniowi nie przygotowano zakresu materiału do egzaminu w odpowiednim czasie,

2)      Zakres materiału był szerszy niż planowany egzamin,

3)      Skład komisji egzaminacyjnej nie był zgodny z przepisami prawa,

4)      Realizacja co najmniej 75% zagadnień egzaminacyjnych nie pozwalała na uzyskanie oceny dopuszczającej zgodnie z przedmiotowymi zasadami oceniania z danego przedmiotu.

1. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych, nie przystąpił do sprawdzianu wiadomości i umiejętności, o którym mowa w § 59 ust. 8 w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora Liceum z zastrzeżeniem § 66 ust. 13.
2. Ustaloną niedostateczną ocenę klasyfikacyjną śródroczną uczeń ma obowiązek zaliczyć w ciągu pierwszych czterech tygodni od rady klasyfikacyjnej. Zaliczenie odbywa się w wyznaczonej formie i w terminie wskazanym przez nauczyciela uczącego danego przedmiotu.
3. Śródroczną ocenę klasyfikacyjną z danego przedmiotu bierze się pod uwagę przy ustalaniu rocznej oceny klasyfikacyjnej. Roczna ocena klasyfikacyjna nie powinna różnić się od śródrocznej oceny klasyfikacyjnej więcej niż dwa punkty w przyjętej skali ocen. Warunkiem uzyskania promocji lub ukończenia szkoły jest otrzymanie pozytywnej oceny klasyfikacyjnej rocznej ze wszystkich obowiązkowych i uzupełniających zajęć edukacyjnych z zastrzeżeniem § 65 pkt 7.
4. Uczeń, który w wyznaczonym terminie nie zaliczył niedostatecznej śródrocznej oceny klasyfikacyjnej, a przewidywana roczna ocena klasyfikacyjna jest pozytywna, ma prawo do ponownego zaliczania materiału objętego klasyfikacją śródroczną w terminie nie późniejszym niż tydzień przed klasyfikacją roczną.
5. Uczeń, który uzyskał oceny niedostateczne, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę.

 

§ 60

 

1. Uczeń może ubiegać się o wyższą niż przewidywana roczną ocenę klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych jeżeli spełnia łącznie warunki:

1)      w trakcie roku szkolnego na bieżąco poprawiał oceny niedostateczne ze sprawdzianów;

2)      z tytułu usprawiedliwionej nieobecności  uregulował w terminie wszystkie zaległości;

3)      posiada wszystkie wymagane przygotowane przez siebie notatki oraz  wykonane zadania domowe w formie ustalonej przez nauczyciela;

4)      skorzystał ze wszystkich oferowanych przez nauczyciela form poprawy,

5)      jego frekwencja na danych zajęciach wynosiła co najmniej 80%

6)      prezentuje pozytywną postawę ucznia i stosunek do obowiązków szkolnych.

W przypadku niespełnienia któregokolwiek z warunków prośba ucznia zostaje odrzucona, a wychowawca lub nauczyciel odnotowuje na podaniu przyczynę jej odrzucenia.

7)      W przypadku ucznia długotrwale chorego dopuszcza się rezygnację z wymogu 80% frekwencji na zajęciach, których dotyczy wniosek

1. Za przewidywaną ocenę roczną lub końcową przyjmuje się ocenę zaproponowaną przez nauczyciela zgodnie z terminem ustalonym w kalendarzu na dany rok szkolny.
2. Uczeń może ubiegać się o podwyższenie przewidywanej oceny tylko o jeden stopień.
3. Pisemny wniosek o podwyższenie oceny wraz z uzasadnieniem składają w sekretariacie rodzice (prawni opiekunowie) ucznia lub pełnoletni uczeń w terminie nie dłuższym niż 3 dni robocze od otrzymania informacji o przewidywanych dla niego rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych.
4. W przypadku spełnienia przez ucznia kryteriów, o których mowa w  ust. 1 wychowawca odnotowuje ten fakt na podaniu ucznia i przekazuje je nauczycielowi przedmiotu, który potwierdza na podaniu podpisem spełnienie  przez ucznia wymaganych kryteriów  wyrażając zgodę na przystąpienie do poprawy oceny.
5. Uczeń spełniający wszystkie warunki najpóźniej 2 dni robocze przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej przystępuje do przygotowanego przez nauczyciela przedmiotu dodatkowego sprawdzianu.
6. Sprawdzian trwa nie dłużej niż dwie godziny lekcyjne.

1)      W przypadku informatyki oprócz formy pisemnej mogą to być również zadania praktyczne

2)      sprawdzian z zajęć wychowania fizycznego ma formę przede wszystkim ćwiczeń praktycznych.

8. Poprawa oceny rocznej lub końcowej może nastąpić jedynie w przypadku, gdy sprawdzian został zaliczony na ocenę, o którą ubiega się uczeń, lub ocenę wyższą.

9. Ostateczna ocena roczna lub końcowa nie może być niższa od oceny wcześniej proponowanej.

10. Zezwala się na skopiowanie lub sfotografowanie przez ucznia ocenionej pracy pisemnej, zaś oryginały przechowuje się w taki sposób, aby na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) możliwy był wgląd do pracy. Ocenione prace przechowywane są do końca roku szkolnego.

 

 

                                      

                                                                        § 61

 

 

1. Oceny bieżące, klasyfikacyjne śródroczne i klasyfikacyjne roczne i końcowe ustala się w stopniach według następującej skali:

1)      celujący  – 6 i używany skrót – cel.,

2)      bardzo dobry - 5 i używany skrót – bdb.,

3)      dobry - 4 i używany skrót – db.,

4)      dostateczny - 3 i używany skrót – dst.,

5)      dopuszczający - 2 i używany skrót – dop.,

6)      niedostateczny – 1 i używany skrót – ndst.

 

UWAGA: Oceny bieżące mogą być podwyższane znakiem (+) lub obniżane znakiem (-). Oceny klasyfikacyjne śródroczne mogą być w dzienniku elektronicznym zapisane przyjętym skrótem, natomiast oceny klasyfikacyjne roczne i końcowe - tylko w pełnym brzmieniu.

 

1. Oceny bieżące określają poziom wiadomości lub umiejętności ucznia ze zrealizowanej części programu nauczania. Oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne określają ogólny poziom wiadomości i umiejętności ucznia przewidzianych w programie nauczania na dany semestr (rok szkolny). Stopnie nie są ustalane jako średnia arytmetyczna stopni cząstkowych.
2. Z przedmiotów dodatkowych i nadobowiązkowych może być wystawiona ocena lub wykorzystana forma słowna: „uczestniczył/a”, jeśli nie jest to regulowane odrębnymi przepisami prawa.
3. Religia/etyka jest przedmiotem nieobowiązkowym. Oceny bieżące i klasyfikacyjne z religii/etyki ustala się w tych samych stopniach, co z pozostałych przedmiotów.
4. Uczniowi, który uczęszczał na religię albo etykę do średniej ocen wlicza się także roczne oceny klasyfikacyjne uzyskane z tych zajęć.
5. W przypadku ucznia uczęszczającego na religię i etykę, do średniej ocen wlicza się średnią z rocznych ocen klasyfikacyjnych z obu tych zajęć, zaokrągloną do liczby całkowitej w górę.

§ 62

 

1. Składnikami stanowiącymi przedmiot oceny są:

1)      zakres wiadomości,

2)      rozumienie materiału naukowego,

3)      umiejętności stosowania wiedzy,

1. Ustala się następujące ogólne kryteria ocen:
2. Ustala się następujące ogólne kryteria ocen:

1)      stopień celujący otrzymuje uczeń, który:

a)      posiadł w pełni wiedzę i umiejętności uwzględnione w  programie nauczania przedmiotu w danej klasie, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia oraz

b)      biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych programu nauczania danej klasy, proponuje rozwiązania nietypowe lub

c)      osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych i innych, kwalifikując się do finałów na szczeblu wojewódzkim (regionalnym) albo krajowym, lub posiada inne porównywalne osiągnięcia;

2)      stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który:

a)      opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określonych programem nauczania przedmiotu w danej klasie oraz

b)      sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach;

3)      stopień dobry otrzymuje uczeń, który:

a)      nie opanował w pełni wiadomości określonych programem nauczania w danej klasie, ale opanował je na poziomie pozwalającym na sprawne ich wykorzystywanie oraz

b)      poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje (wykonuje) samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o zróżnicowanym stopniu trudności;

4)      stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który:

a)      opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej klasie na poziomie nieprzekraczającym wymagań zawartych w podstawie programowej oraz

b)      rozwiązuje (wykonuje) samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim stopniu trudności;

5)      stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który:

a)      ma braki w opanowaniu podstawy programowej, ale braki te nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy z danego przedmiotu w ciągu dalszej nauki oraz

b)      rozwiązuje (wykonuje) zadania teoretyczne lub praktyczne, o niewielkim stopniu trudności;

6)      stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który:

a)      nie opanował wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej przedmiotu nauczania w danej klasie oraz

b)      nie jest w stanie rozwiązać (wykonać) zadań o niewielkim (elementarnym) stopniu trudności nawet z pomocą nauczyciela.

1. Szczegółowe kryteria oceniania z poszczególnych przedmiotów na określone oceny zostały opracowane przez zespoły przedmiotowe w postaci Przedmiotowych Zasad Oceniania.

 

 

§ 63

 

1. Oceny zachowania śródroczne, roczne i końcowe ustala się według następującej skali:

1)      wzorowe,

2)      bardzo dobre,

3)      dobre,

4)      poprawne,

5)      nieodpowiednie,

6)      naganne.

1. Ocena zachowania powinna uwzględniać w szczególności:

1)      wywiązywanie się z obowiązków ucznia,

2)      postępowanie zgodne z dobrem szkolnej społeczności, dbałość o honor i tradycje szkoły,

3)      dbałość o piękno mowy ojczystej,

4)      dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,

5)      godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,

6)      okazywanie szacunku innym osobom,

7)      przeciwstawianie się przejawom przemocy, agresji i wulgarności.

1.  Ocena zachowania nie może mieć wpływu na:

1)      oceny z zajęć edukacyjnych,

2)      promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenia szkoły, z zastrzeżeniem § 63 ust. 12.

1. Ocena zachowania ustalana jest przez wychowawcę z uwzględnieniem szczegółowych kryteriów ocen zachowania po zasięgnięciu opinii nauczycieli danej klasy i oceniającego ucznia. Szczegółowe kryteria ocen zachowania zostały opracowane odrębnie.
2. Przyjmujemy punktowy system oceniania zachowania zakładając, że uczeń otrzymując na początek semestru 100 pkt. będzie mógł powiększyć lub pomniejszyć swoją pulę punktów, która zostanie przeliczona na odpowiednią ocenę zachowania.
3. Punkty dodatnie uczeń otrzymuje za:

1)      frekwencję - za każdy punkt powyżej 90%,

2)      udział w konkursach i olimpiadach przedmiotowych oraz zawodach sportowych,

3)      aktywny udział w pracach klasy,

4)      aktywny udział w pracach szkoły,

5)      efektywną pomoc koleżance/koledze w nauce,

6)      przykładne zachowanie i kulturę osobistą

7)      udokumentowaną pozaszkolną działalność społeczną.

1. Punkty ujemne uczeń otrzymuje za:

1)      każdą nieusprawiedliwioną godzinę,

2)      każde spóźnienie,

3)      każdorazowe niewywiązywanie się z podjętych zobowiązań,

4)      nieprzestrzeganie regulaminu szkoły w sytuacjach, jak np.: palenie papierosów, niezmienianie obuwia, wulgarne słownictwo, korzystanie bez zgody nauczyciela z telefonu komórkowego i/lub innego urządzenia elektronicznego podczas zajęć lekcyjnych,

5)      niszczenie mienia szkoły lub innej osoby,

6)      za stwarzanie zagrożenia dla siebie i innych,

7)      za każdorazowe picie alkoholu lub przebywanie w stanie nietrzeźwym na terenie szkoły bądź podczas imprez pod patronatem szkoły,

8)      za wszczynanie bójek, stosowanie przemocy,

9)      za zabór mienia (kradzież),

10)    za posiadanie, handel bądź używanie narkotyków i innych środków zmieniających świadomość,

11)   za fałszowanie dokumentacji szkolnej.

1. Punkty z zachowania muszą być wpisane do dziennika elektronicznego, w odpowiedniej kategorii z komentarzem, nie później niż do wystawienia oceny proponowanej (nie dotyczy punktów za frekwencję).
2. Szczegółowe zasady przyznawania punktów dodatnich i ujemnych oraz warunków ustalania na ich podstawie oceny zachowania zawiera regulamin zwany „Zasadami Oceniania Zachowania”.
3. Szczegółowe  zasady usprawiedliwiania nieobecności i zwolnień doraźnych zawiera odrębny regulamin.
4. Śródroczna, roczna i końcowa ocena zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna, z zastrzeżeniem § 63 ust. 12 -15.
5. Rodzice (prawni opiekunowie) lub pełnoletni uczeń mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora Liceum, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
6. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor Liceum powołuje komisję, która ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w terminie 5 dni od złożenia zastrzeżeń.
7. W skład komisji wchodzą: dyrektor Liceum albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji, wychowawca klasy, wskazany przez dyrektora Liceum nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie, pedagog, przedstawiciel samorządu uczniowskiego, przedstawiciel rady rodziców.
8. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
9.  Z prac komisji sporządza się protokół, który podpisują wszystkie osoby wchodzące w skład   komisji.

§ 64

 

1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku albo wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.
3. Na wniosek pełnoletniego ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:

1)      realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny tok nauki,

2)      spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.

1. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w § 64 ust. 4, nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych wychowania fizycznego oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.
2. Uczniowi, o którym mowa w § 64 ust. 4, zdającemu egzamin klasyfikacyjny, nie ustala się oceny zachowania.

 

VI.3. Promowanie uczniów

 

§ 65

 

1. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał oceny klasyfikacyjne roczne wyższe od stopnia niedostatecznego, z zastrzeżeniem § 65 ust. 7 oraz § 68 ust.11.
2. Uczeń kończy szkołę, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskane w klasie programowo najwyższej i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych, uzyskał oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych wyższe od stopnia niedostatecznego.
3. Uczeń, który uzyskał średnią ocen na koniec roku, co najmniej 4,75 i co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje świadectwo z wyróżnieniem.
4. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej lub egzaminu klasyfikacyjnego uzyskał ocenę niedostateczną z jednego albo dwóch przedmiotów obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć.
5. Termin egzaminu poprawkowego ustala dyrektor Liceum, a egzamin ten przeprowadzany jest w ostatnim tygodniu ferii letnich.
6. Uczeń, który uzyskał oceny niedostateczne, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę.
7. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia Rada Pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, jeśli spełnione są łącznie następujące warunki:

1)      zajęcia obowiązkowe, z których uzyskał ocenę niedostateczną są zgodne ze szkolnym planem nauczania i realizowane w klasie programowo wyższej,

2)      uczeń lub jego rodzic (opiekun prawny) złożył pisemne podanie do Rady Pedagogicznej z uzasadnieniem,

3)      analiza stanu wiedzy i umiejętności ucznia dokonana przez nauczyciela prowadzącego dane zajęcia edukacyjne, z uwzględnieniem opinii nauczyciela tego samego lub pokrewnego przedmiotu, uczestniczącego w egzaminie poprawkowym pozwala stwierdzić, że posiada on możliwości edukacyjne do uzyskania promocji warunkowej.

8. Decyzję podejmuje Rada Pedagogiczna w głosowaniu jawnym zwykłą większością głosów.

 

VI.4. Tryb przeprowadzania egzaminu klasyfikacyjnego

 

§ 66

 

1. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, z zastrzeżeniem § 66 pkt 2.
2. Egzamin klasyfikacyjny z informatyki i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
3. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia zajęć dydaktyczno–wychowawczych. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
4. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w § 64 ust. 2, 3 i 4 pkt. 1), przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności, wskazanego przez dyrektora Liceum, nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.
5. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w § 64 ust. 4 pkt. 2), przeprowadza komisja powołana przez dyrektora Liceum, który zezwolił na spełnianie przez ucznia odpowiednio obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą. W skład komisji wchodzą: dyrektor Liceum albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji oraz nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej klasy.
6. Przewodniczący komisji uzgadnia z rodzicami (prawnymi opiekunami)  lub pełnoletnim uczniem, o którym mowa w § 64 ust. 4 pkt. 2), liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia.
7. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni - w charakterze obserwatorów - rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.
8. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający w szczególności:

1)      imiona i nazwiska nauczycieli, o których mowa w § 64 ust. 5, a w przypadku egzaminu klasyfikacyjnego przeprowadzanego dla ucznia, o którym mowa w § 64 ust. 4 pkt. 2) - skład komisji;

2)      termin egzaminu klasyfikacyjnego;

3)      zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne;

4)      wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.

1. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o jego ustnych odpowiedziach . Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
2. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany” albo „nieklasyfikowana”.
3. Uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem § 68 ust. 1.
4. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora Liceum.
5. Nieobecność ucznia na egzaminie klasyfikacyjnym uważa się za usprawiedliwioną, gdy:

1)      Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) przedłożą komisji egzaminacyjnej zwolnienie lekarskie lub pismo urzędowe stanowiące usprawiedliwienie,

2)      Powyższy dokument wpłynie do szkoły przed zakończeniem egzaminu zaplanowanego dla nieobecnego ucznia, po wcześniejszym powiadomieniu telefonicznym przez rodzica (prawnego opiekuna).

 

 

VI.5. Tryb przeprowadzania sprawdzianu wiadomości i umiejętności

 

 

§ 67

 

1. Uczeń (pełnoletni) lub jego rodzice (opiekunowie prawni) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły jeżeli roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa.
2. Zastrzeżenie w formie pisemnej powinno zostać złożone od dnia ustalenia oceny nie później jednak niż na 2 dni robocze przed zakończeniem rocznych zajęć edukacyjnych.
3. W przypadku stwierdzenia, że zastrzeżenie jest uzasadnione dyrektor powołuje komisję, która przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności.
4. Sprawdzian odbywa się w formie pisemnej i/lub ustnej w zależności od specyfiki przedmiotu, zakresu materiału i sytuacji danego ucznia, zgodnie z wymaganiami na poszczególne oceny, zawartymi w przedmiotowym systemie oceniania.
5. Termin sprawdzianu ustala nauczyciel danego przedmiotu w porozumieniu z dyrektorem Liceum uwzględniając liczbę zainteresowanych uczniów.
6. Ocena ze sprawdzianu jest ostateczna i nie może być niższa niż ta, od której uczeń się odwołuje.
7. W przypadku rocznej oceny niedostatecznej z zajęć edukacyjnych uczeń może przystąpić do egzaminu poprawkowego zgodnie z § 68 ust 1.
8. Uczeń, który nie przystąpił do sprawdzianu wiadomości i umiejętności z przyczyn usprawiedliwionych może do niego przystąpić w terminie dodatkowym.
9. Nieobecność uważa się za usprawiedliwioną, gdy spełnione są warunki § 66 ust 13.

 

VI.6. Tryb przeprowadzania egzaminu poprawkowego

 

§ 68

 

1. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał oceny niedostateczne z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzaminy poprawkowe.
2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem egzaminu z informatyki oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
3. Uczeń uprawniony do zdawania egzaminu poprawkowego lub jego rodzice (prawni opiekunowie) składają do dyrektora Liceum, nie później niż w dniu rady klasyfikacyjnej rocznej, pisemny wniosek o przeprowadzenie w/w egzaminu.
4. Termin egzaminów poprawkowych wyznacza dyrektor Liceum i informuje o tym ucznia nie później, niż w ostatnim dniu zajęć dydaktycznych. Egzamin poprawkowy przeprowadzany jest w ostatnim tygodniu ferii letnich.
5. Nauczyciel przedmiotu ma obowiązek przygotować dla ucznia zakres materiału do egzaminu, w formie pisemnej i złożyć go u dyrektora Liceum do końca zajęć szkolnych.
6. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mają obowiązek zgłosić się po informację pisemną o planowanym zakresie egzaminu poprawkowego i potwierdzić to podpisem.
7. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora Liceum. W skład komisji wchodzą:

1)      dyrektor szkoły albo nauczyciel przez niego wyznaczony - jako przewodniczący komisji,

2)      nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako egzaminator,

3)      nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne - jako członek komisji.

1. Nauczyciel, o którym mowa w § 68 ust. 6, pkt. 2), może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor Liceum powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
2. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający w szczególności: skład komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną przez komisję. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
3. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych, nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, określonym przez dyrektora Liceum, nie później niż do końca września.
4. Nieobecność ucznia na egzaminie poprawkowym uważa się za usprawiedliwioną, jeżeli spełnione są zapisy § 66 ust. 13.
5. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę, z zastrzeżeniem § 60 ust. 17 i 18 i § 68 ust. 13.
6. Uczeń, który nie zdał jednego egzaminu poprawkowego może starać się o wpis warunkowy do klasy programowo wyższej, zgodnie z  § 65 ust. 7. Aby skorzystać z wpisu warunkowego, uczeń (pełnoletni) lub jego rodzice (opiekunowie prawni) muszą złożyć podanie do Rady Pedagogicznej do 31 sierpnia danego roku.

 

§ 69

 

Przypadki szczególne

W przypadku uczniów z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi, na podstawie opinii poradni psychologiczno- pedagogicznej, stosuje się względem nich postępowanie zgodne z regulacjami zawartymi w odrębnych przepisach.

§ 70

 

Zasady rozpowszechniania, ewaluacji i zmiany Wewnątrzszkolnych  Zasad Oceniania

1. Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania są udostępniane wszystkim uczniom, rodzicom i nauczycielom:

1)      w gablocie na korytarzu,

2)      w bibliotece szkolnej,

3)      na stronie internetowej szkoły.

1. Obowiązkiem każdego nauczyciela - wychowawcy jest omówienie z uczniami zasad Wewnątrzszkolnego Oceniania. Każdy nauczyciel jest zobowiązany na początku roku szkolnego przedstawić uczniom kryteria oceniania z prowadzonego przez siebie przedmiotu.
2. W przypadku konieczności wprowadzenia jakichkolwiek zmian w Wewnątrzszkolnych Zasadach Oceniania dyrektor Liceum powołuje komisję ds. ewaluacji w składzie minimum dwóch nauczycieli. Komisja po konsultacji z Radą Pedagogiczną, Samorządem Uczniowskim i Radą Rodziców ma prawo do wpisania zmian do Wewnątrzszkolnych Zasad Oceniania, do końca września każdego nowego roku szkolnego, a w uzasadnionych przypadkach po klasyfikacji śródrocznej.

 

 

Rozdział VII

Uczniowie

 

§ 71

 

1. Do Liceum przyjmowani są uczniowie po ukończeniu gimnazjum i ośmioletniej szkoły podstawowej. Zasady rekrutacji uczniów do liceum określają odrębne przepisy. Rekrutacją zajmuje się Komisja Rekrutacyjna korzystając z systemu elektronicznego.
2. O przyjęciu ucznia z innej szkoły lub przeniesieniu ucznia do innej klasy decyduje dyrektor Liceum na podstawie rozmowy z kandydatem, a w przypadku niepełnoletniego także z jego rodzicami (opiekunami prawnymi) oraz analizy dokumentacji.
3. W przypadku ucznia, który w poprzedniej szkole/oddziale realizował inne przedmioty w zakresie rozszerzonym niż w tej, do której ma być przyjęty, konieczne jest uzupełnienie materiału z zakresu rozszerzonego.

§ 72

 

Wszyscy uczniowie są równi w swoich prawach i obowiązkach.

 

 

VII.1 Prawa ucznia

 

§ 73

 

Uczeń ma prawo do:

1. informacji związanych z funkcjonowaniem szkoły i prawem oświatowym,
2. życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym,
3. swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia szkoły, a także światopoglądowych i religijnych - jeżeli nie narusza tym wolności i dobra innych osób,
4. ochrony swojej prywatności,
5. właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej,
6. uczestnictwa w olimpiadach przedmiotowych i innych konkursach wiedzy i umiejętności, w zajęciach zorganizowanych kół zainteresowań i konsultacjach,
7. opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo, ochrony przed wszelkimi formami przemocy fizycznej i psychicznej oraz ochrony i poszanowania jego godności,
8. powtórzenia danej klasy,
9. nauczania indywidualnego w domu, jeżeli wymaga tego sytuacja zdrowotna, na zasadach uregulowanych odrębnymi przepisami prawa,
10. korzystania z innych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej zgodnie z przepisami,
11. korzystania z doraźnej pomocy materialnej, w ramach środków finansowych będących w dyspozycji szkoły,
12. korzystania z poradnictwa wychowawczo-zawodowego,
13. pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przypadku trudności,
14. korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, pomocy naukowych i księgozbioru podczas zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych,
15. zrzeszania się w organizacjach uczniowskich, społecznych i młodzieżowych legalnie działających na terenie Liceum - z wyjątkiem partii politycznych (przynależność do organizacji jest dobrowolna),
16. uczestniczyć w działaniach szkolnego wolontariatu,
17. organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, społecznej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i zdolnościami organizacyjnymi - za zgodą dyrektora Liceum,
18. wpływania na życie szkoły przez działalność samorządową,
19. przedstawiania wychowawcy klasy, dyrekcji oraz innym nauczycielom swoich problemów, wniosków i postulatów,
20. jawnej, umotywowanej, przeprowadzanej na bieżąco oceny stanu wiedzy i umiejętności,
21. odwoływania się do wyższej instancji od decyzji łamiącej jego prawa - od decyzji nauczyciela do dyrektora Liceum, od decyzji dyrektora Liceum do kuratorium oświaty - w ciągu 7 dni od otrzymania decyzji.

 

§ 74

 

Uczeń ma prawo znać, z  tygodniowym wyprzedzeniem, terminy pisemnych prac sprawdzających wiadomości obejmujących większe partie materiału (prace klasowe). Sprawdzian taki może się odbyć 1 raz w ciągu dnia. W tygodniu nie mogą być przeprowadzone więcej niż 3 sprawdziany.

 

 

§ 75

 

W pierwszym dniu, po co najmniej tygodniowej usprawiedliwionej nieobecności uczeń ma prawo nie odrobić pisemnych prac domowych i być nieprzygotowanym do lekcji.

 

§ 76

 

Uczniowie nie są pytani i nie piszą kartkówek oraz prac klasowych bezpośrednio po kilkudniowej lub całodziennej (do godz. 18:00) wycieczce szkolnej.

 

§ 77

 

Udokumentowana pozaszkolna działalność społeczna ucznia jest brana pod uwagę przy ocenianiu zachowania, zgodnie z Wewnątrzszkolnymi  Zasadami Oceniania zachowania § 63.

 

§ 78

1. W przypadku naruszenia praw, rodzice (opiekunowie prawni) lub pełnoletni uczeń mogą złożyć skargę do dyrektora Liceum. Skarga ma formę pisemną lub ustną.
2. Dyrektor Liceum ma obowiązek wysłuchania pełnoletniego ucznia lub rodziców (opiekunów prawnych) i po konsultacji z wychowawcą, udzielenia odpowiedzi na skargę w ciągu 14 dni. Forma odpowiedzi jest taka sama jak forma złożonej skargi.
3. Jeśli prawa naruszył dyrektor Liceum, uczeń lub jego rodzice (opiekunowie prawni) mogą złożyć skargę do Kuratora Oświaty.

VII.2. Obowiązki ucznia

 

§ 79

 

Uczeń ma obowiązek:

1. aktywnie uczestniczyć i właściwie zachowywać się w czasie obowiązkowych zajęć szkolnych objętych planem dydaktyczno-wychowawczym szkoły i klasy,
2. pozostawać w szkole podczas nieobowiązkowych zajęć lekcyjnych, w których planowo nie uczestniczy, z wyjątkiem pierwszej i ostatniej lekcji,
3. przebywać w szkole podczas zajęć obowiązkowych i przerw (ze względu na bezpieczeństwo dotyczy to także uczniów pełnoletnich),
4. systematycznie i wnikliwie pracować nad własnym rozwojem, co zapewnia dobre przygotowanie się do życia w nowoczesnym społeczeństwie oraz spełnianie w nim roli świadomego i twórczego obywatela,
5. sumiennie wykonywać przydzielone lub dobrowolnie przyjęte na siebie zadania,
6. dbać o własny honor i dobre imię swojej szkoły,
7. przestrzegać zasad kultury współżycia w odniesieniu do innych ludzi w szkole i poza nią (zakaz stosowania przemocy fizycznej i słownej, używania wulgarnych zwrotów i gestów),
8. w czasie pobytu w szkole - zachowywać się w sposób niezagrażający zdrowiu własnemu i zdrowiu innych,
9. dbać o powierzone mu mienie społeczne, ład i porządek w salach szkolnych (w razie zawinionego uszkodzenia lub zniszczenia sprzętu szkolnego odpowiedzialność materialną ponoszą rodzice /opiekunowie prawni  ucznia),
10. ubierać się schludnie i stosownie, a w okresie jesienno-zimowym codziennie zmieniać obuwie,
11. przychodzić w stroju galowym na wszystkie uroczystości szkolne (biała koszula lub bluzka i granatowa lub czarna spódnica lub spodnie),
12. usprawiedliwiać nieobecności w ciągu 7 dni według zasad zawartych w regulaminie zwanym „Zasadami Oceniania Zachowania”(nieusprawiedliwione nieobecności mają wpływ na ocenę zachowania) oraz procedur usprawiedliwiania nieobecności i zwolnień doraźnych,
13. przychodzić do szkoły punktualnie, a podczas zajęć przewidzianych rozkładem lekcji nie opuszczać terenu szkoły bez zgody nauczyciela (nieusprawiedliwione spóźnienia w semestrze mają wpływ na ocenę zachowania),
14. przestrzegać zakazu palenia papierosów (w tym papierosów elektronicznych), używania, propagowania i rozpowszechniania środków odurzających, picia alkoholu i przebywania w stanie nietrzeźwości na terenie szkoły oraz na wszystkich imprezach organizowanych dla uczniów (np. wycieczki, warsztaty, obozy, olimpiady).
15. wyłączać telefon komórkowy i inne urządzenia elektroniczne podczas zajęć dydaktycznych, zgodnie z regulaminem,
16. czynnie reagować na negatywne zachowania uczniów, naruszanie zasad współżycia społecznego, łamanie zasad zawartych w Statucie.

 

§ 80

 

Nieznajomość niniejszych postanowień nie zwalnia z obowiązku ich przestrzegania.

 

VII.3. Kary

 

§ 81

 

1. Za nieprzestrzeganie przepisów szkolnych zawartych w Statucie uczeń może być   ukarany jedną z kar wymienionych w kolejności ich stosowania:

1)      upomnieniem wychowawcy klasy,

2)      pisemnym powiadomieniem przez wychowawcę klasy rodziców (opiekunów prawnych) o złym zachowaniu ucznia,

3)      upomnieniem dyrektora,

4)      zakazem reprezentowania szkoły na zewnątrz,

5)      zawieszeniem prawa do udziału w zajęciach artystycznych i sportowych na terenie szkoły,

6)      pisemną naganą dyrektora,

7)      skreśleniem pełnoletniego ucznia z listy uczniów.

1. W przypadku drastycznego naruszenia postanowień Statutu istnieje możliwość pominięcia stopniowania kar.
2. W uzasadnionych przypadkach szkoła może powiadomić sąd o przewinieniu ucznia.

§ 82

1. O skreśleniu z listy uczniów decyduje dyrektor na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej po uwzględnieniu wagi przewinienia i zasięgnięciu opinii samorządu uczniowskiego.
2. Decyzja o skreśleniu z listy uczniów ma formę pisemną.

§ 83

 

Od wymierzonej uczniowi kary przysługuje odwołanie. Odwołanie w formie pisemnej może złożyć uczeń, jego rodzice lub prawni opiekunowie:

1. od kary wymierzonej przez wychowawcę - do dyrektora Liceum w terminie trzech dni roboczych od ukarania,
2. od kary wymierzonej przez dyrektora Liceum - do Kuratora Oświaty, w terminie 14 dni od daty ukarania.

§ 84

 

Nie mogą być stosowane kary naruszające nietykalność i godność osobistą ucznia.

 

§ 85

 

Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę upoważniającą dyrektora Liceum do skreślenia ucznia z listy uczniów w przypadkach, gdy uczeń:

1. popełnił przestępstwo udowodnione mu przez uprawniony organ,
2. uporczywie nie przestrzegał statutowych obowiązków ucznia pomimo podjętych działań wychowawczych,
3. posiadał, rozprowadzał lub spożywał alkohol,
4. posiadał, rozprowadzał lub zażywał narkotyki lub inne środki odurzające,
5. uczestniczył w zajęciach organizowanych przez szkołę w stanie nietrzeźwym, pod wpływem narkotyków lub innych środków odurzających,
6. zastraszał, wymuszał, stosował przemoc fizyczną,
7. popełnił kradzież,
8. umyślnie i celowo niszczył mienie,
9. popełnił wykroczenia zagrażające życiu i zdrowiu innych członków społeczności szkolnej,
10. fałszował dokumenty szkolne,
11. w sposób rażący naruszył powszechnie akceptowane normy współżycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli oraz innych pracowników szkoły,
12. nie przestrzegał regulaminu wycieczek szkolnych,
13. zachowywał się w sposób nacechowany nietolerancją, rasizmem czy wulgarnością,
14. oraz innych nie przewidzianych w Statucie przypadkach naruszenia norm i przepisów.

 

§ 86

 

Dyrektor Liceum może zawiesić wykonanie kary, jeśli uczeń otrzyma poręczenie wychowawcy klasy, nauczyciela lub samorządu uczniowskiego.

 

VII.4. Tok postępowania związany ze skreśleniem z listy uczniów

 

§ 87

 

Jeżeli uczeń popełni wykroczenie, to należy sporządzić notatkę o zaistniałym incydencie. Notatkę sporządza wychowawca lub osoba będąca świadkiem wykroczenia.

 

§ 88

 

Jeśli wykroczenie zostało uwzględnione w Statucie Szkoły jako przypadek, za który można ucznia skreślić z listy, to:

1. Za wiedzą i zgodą dyrektora Liceum zwołuje się posiedzenie Rady Pedagogicznej, z którego sporządza się dokładny protokół. Powinny się tam znaleźć wszystkie informacje mające wpływ na podjęcie uchwały.
2. Uczeń ma prawo wskazać swoich rzeczników obrony.
3. Wychowawca ma obowiązek rzetelnie przedstawić uchybienia w postępowaniu ucznia, ale także jego cechy dodatnie i okoliczności łagodzące (nie uwzględnia wyników w nauce, bierze pod uwagę tylko zachowanie).
4. Rada Pedagogiczna powinna przedyskutować problemy: czy wykorzystano wszystkie możliwości wychowawczego oddziaływania szkoły na ucznia, czy uczeń był wcześniej karany karami regulaminowymi, czy prowadzono z nim rozmowy ostrzegawcze, czy udzielano mu pomocy psychologiczno-pedagogicznej, itp.
5. Na zakończenie posiedzenia Rada Pedagogiczna podejmuje uchwałę dotyczącą danej sprawy. Uchwała Rady musi zapaść zgodnie z regulaminem Rady przy zachowaniu quorum (art. 43 ust. 1 ustawy o systemie oświaty).
6. Stanowiący charakter uchwały o skreśleniu z listy uczniów obliguje dyrektora Liceum do przedstawienia treści uchwały Samorządowi Uczniowskiemu, który wyraża swoją opinię na piśmie. Opinia ta nie jest wiążąca dla dyrektora.
7. Na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej oraz własnego postępowania sprawdzającego jej słuszność, dyrektor Liceum podejmuje decyzję, co do sposobu ukarania ucznia. O swojej decyzji (bez względu na to, czy jest to skreślenie z listy uczniów, czy nie) powiadamia ucznia i jego rodziców (opiekunów prawnych).

 

§ 89

 

Decyzja o skreśleniu powinna zawierać:

1. numer (w Liceum musi być prowadzony rejestr decyzji), oznaczenie organu wydającego decyzję, datę wydania, oznaczenie strony (ucznia),
2. podstawę prawną: art. 39 ust. 2 ustawy z dnia 7 września 1991 r.  o systemie oświaty (Dz. U. z 2020 r. poz. 1327), właściwy punkt, paragraf, czy artykuł Statutu Szkoły oraz art. 107 ustawy z dnia 14 czerwca 1960 r. Kodeksu Postępowania Administracyjnego (Dz. U. z 2000  r. Nr 98, poz. 1071 z późniejszymi zmianami),
3. treść decyzji,
4. uzasadnienie decyzji:

1)      faktyczne (za jaki czyn uczeń zostaje skreślony, dowody w tej sprawie),

2)      prawne (powołanie się na Statut Szkoły - dokładna treść zapisu w Statucie).

1. tryb odwoławczy.

 

 

 

§ 90

 

Uczniowi przysługuje prawo odwołania się od decyzji dyrektora Liceum do organu wskazanego w pouczeniu zawartym w  decyzji, za pośrednictwem dyrektora Liceum, w ciągu 14 dni od daty jej otrzymania (nie  wydania). O decyzji powiadamiani są rodzice.

 

§ 91

 

Uczeń otrzymuje decyzję na piśmie. Jeżeli nie ma takiej możliwości, pismo wysyła się pocztą - listem poleconym, za potwierdzeniem odbioru.

 

§ 92

 

Uczeń i jego rodzice mają prawo wglądu w dokumentację dotyczącą sprawy, łącznie z protokołami zeznań i protokołem zebrania Rady Pedagogicznej w części dotyczącej ich dziecka.

§ 93

 

Protokoły Rady Pedagogicznej nie są objęte tajemnicą państwową.

 

§ 94

 

Jeżeli uczeń lub jego rodzice wniosą odwołanie, dyrektor Liceum ma 7 dni na ustosunkowanie się do niego, ponowne przeanalizowanie sprawy i zbadanie ewentualnych nowych faktów. Jeśli przychyli się do odwołania i zmieni swoją decyzję, robi to również w drodze decyzji (na piśmie) i sprawa się na tym kończy. Jeśli jednak podtrzymuje swoją decyzję, to uczeń lub jego rodzice mogą wnieść odwołanie do kuratora oświaty za pośrednictwem dyrektora. Decyzja wydana przez ten organ jest ostateczna. Można ją zaskarżyć do Naczelnego Sądu Administracyjnego, który bada decyzję pod względem proceduralnym (nie merytorycznym).

 

§ 95

W trakcie całego postępowania odwoławczego uczeń ma prawo chodzić do szkoły, do czasu otrzymania ostatecznej decyzji chyba, że nadano jej rygor natychmiastowej wykonalności.

§ 96

 

Rygor natychmiastowej wykonalności nadaje się w przypadkach:

1. gdy jest to niezbędne ze względu na ochronę zdrowia lub życia ludzkiego,
2. dla zabezpieczenia gospodarstwa narodowego przed ciężkimi stratami,
3. ze względu na inny interes społeczny,
4. ze względu na wyjątkowy interes strony.

 

§ 97

 

Od rygoru natychmiastowej wykonalności przysługuje odwołanie.

§ 98

 

Nie można skreślić z listy ucznia objętego obowiązkiem nauki.

 

VII.5 Nagrody

 

§ 99

 

Za bardzo dobre wyniki w nauce, sporcie, sukcesy w olimpiadach przedmiotowych i konkursach oraz za zaangażowanie w pracy samorządowej i społecznej, uczniom przyznawane są wyróżnienia i nagrody.

 

§ 100

 

1. Rodzaje przyznawanych uczniom nagród:

1)      list pochwalny do rodziców (prawnych opiekunów),

2)      nagroda książkowa lub dyplom,

3)      nagroda rzeczowa,

4)      nagroda pieniężna.

§ 101

 

1. O przyznanie wyróżnienia lub nagrody dla ucznia wnioskuje wychowawca oddziału, Samorząd Uczniowski, Rada Rodziców lub dyrektor Liceum.
2. Do przyznanej nagrody uczeń lub jego rodzice mogą wnieść uzasadnione zastrzeżenie do dyrektora w terminie trzech dni od ogłoszenia jej przyznania.
3. Zastrzeżenia do przyznanej nagrody mają formę wniosku złożonego na piśmie przez ucznia lub - w przypadku ucznia niepełnoletniego - jego rodziców (opiekunów prawnych)
4. W przypadku złożenia wniosku przez niepełnoletniego ucznia dyrektor szkoły powiadamia o tym fakcie jego rodziców (opiekunów prawnych)
5. Powiadomienia rodziców ucznia dokonuje poprzez dziennik elektroniczny wychowawca klasy, do której uczęszcza uczeń.
6. Odwołanie rozpatrywane jest w terminie 14 dni przez dyrektora po konsultacji z wychowawcą klasy, do której uczęszcza uczeń, pedagogiem i przedstawicielem Samorządu Uczniowskiego. Decyzja dyrektora podjęta w trybie odwoławczym jest ostateczna.

 

 

 

 

 

 

§ 102

 

    O przyznanej uczniowi nagrodzie lub wymierzonej karze wychowawca informuje rodziców (prawnych opiekunów) na najbliższym planowanym spotkaniu, a w przypadku skreślenia ucznia z listy uczniów - natychmiast.

 

VII.6. Przedstawiciele uczniów

 

§ 103

 

Społeczność uczniowska jest zorganizowana na zasadach samorządowych. Jej przedstawiciele uczestniczą w rozwiązywaniu wszystkich istotnych spraw uczniów.

 

§ 104

 

Uczniowie każdej klasy mają prawo do wyboru samorządu klasowego i ustalenia jego form organizacyjnych (sekcje, funkcje itp.) na odpowiadających im zasadach.

 

 

VII.7. Wolontariat szkolny

 

§ 105

 

1. W szkole działa koło wolontariatu.
2. Działania szkolnego koła wolontariatu mają na celu:

1)      zapoznanie uczniów z ideą wolontariatu oraz jej propagowanie;

2)      uczenie postaw szacunku i tolerancji wobec drugiego człowieka;

3)      uczenie niesienia bezinteresownej pomocy w szkole i poza nią;

4)      uwrażliwiania na potrzeby innych;

5)      kształtowanie postaw prospołecznych;

6)      podejmowanie działań na rzecz środowiska przy współpracy z instytucjami działającymi na rzecz innych osób.

 

§ 106

 

1.  Wszelkie formy pomocy świadczonej w ramach wolontariatu są bezpłatne.

2.  Niepełnoletni wolontariusze muszą przedstawić pisemną zgodę rodziców (prawnych    opiekunów) na podejmowanie działań organizowanych przez szkolne koło  wolontariatu.

3.  W swoich działaniach szkolne koło wolontariatu może współpracować z instytucjami działającymi na rzecz innych osób. Podjęcie takiej współpracy wymaga zgody dyrektora szkoły.

4. Pracą szkolnego koła wolontariatu kieruje wyznaczony przez dyrektora opiekun wspierany przez innych nauczycieli.

 

 

 

 

Rozdział VIII

Rodzice (opiekunowie prawni)

 

 

§ 107

 

1. Do podstawowych obowiązków rodziców (opiekunów prawnych) ucznia należy:

1)      zapewnienie regularnego uczęszczania ucznia na zajęcia szkolne,

2)      zapewnienie uczniowi warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć szkolnych,

3)      wspieranie procesu nauczania i wychowania,

4)      występowanie z inicjatywami wzbogacającymi życie Liceum,

5)      udzielanie, w miarę swoich możliwości, pomocy organizacyjnej i materialnej Liceum,

6)      wspieranie swych przedstawicieli w radzie Rodziców,

7)      informowanie o problemach ucznia, w tym problemach zdrowotnych mogących wpływać na jego funkcjonowanie w szkole,

8)      .aktualizowanie danych kontaktowych (nr telefonu, adres zamieszkania).

 

§ 108

 

1. Dla zapewnienia warunków osiągania jak najlepszych wyników kształcenia i wychowania uczniów konieczna jest współpraca rodziców (opiekunów prawnych) z Liceum. W ramach tej współpracy rodzice (opiekunowie prawni) mają prawo do:

1)      kontaktów z wychowawcą i nauczycielami,

2)      porad pedagoga szkolnego,

3)      zgłaszania wniosków i propozycji do Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców,

4)      wyrażania opinii dotyczących pracy Liceum i poszczególnych nauczycieli dyrektorowi Liceum oraz kuratorowi oświaty, bezpośrednio lub za pośrednictwem swych reprezentantów,

5)      uczestniczenia poprzez swych przedstawicieli w Radzie Rodziców w opiniowaniu projektu planu finansowego składanego przez dyrektora oraz w opiniowaniu programu i harmonogramu poprawy efektywności,

6)      uczestniczenia poprzez swych przedstawicieli w Radzie Rodziców w uchwalaniu programu wychowawczego i programu profilaktyki,

7)      korzystania z zajęć profilaktycznych organizowanych w szkole zgodnie z programem profilaktyki,

8)      składania wniosków do dyrektora w sprawach dotyczących dziecka.

 

1. Rodzice powinni przestrzegać następującej drogi wyjaśniania spraw dotyczących uwag i skarg na terenie szkoły:

1)      rozmowa z nauczycielem,

2)      rozmowa z wychowawcą,

3) rozmowa z dyrektorem lub wicedyrektorem pisemna lub ustna prośba skierowana do    dyrektora,

4) niezależnie od powyższego rodzice mogą w każdej chwili poprosić o pomoc pedagoga szkolnego lub innych nauczycieli

 

 

Rozdział IX

 

Program Wychowawczo - profilaktyczny

 

§ 109

 

Misja szkoły

1. XLVIII Liceum Ogólnokształcące w Warszawie jest placówką prowadzoną przez miasto stołeczne Warszawa, skupiającą młodzież w wieku 15 – 19 lat, pochodzącą z różnych środowisk (miasto – wieś). Głównym celem wychowawczym naszej szkoły jest umożliwienie uczniom wszechstronnego rozwoju osobowości w aspekcie intelektualnym, społecznym, duchowym i moralnym oraz kształtowanie postaw i umiejętności uznawanych za właściwe i pożądane.
2. Założeniem naszym jest wychowanie samodzielnego członka społeczności, który będzie godnie reprezentował naszą tradycję, będzie otwarty na innych i przygotowany do dalszego samokształcenia.
3. Działania wychowawcze podjęte w naszej szkole umożliwiają maksymalny rozwój każdego ucznia, bez względu na jego pochodzenie i status społeczny (materialny). Mamy wypracowaną własną koncepcję pracy opartą o wartości humanistyczne takie, jak: poszanowanie godności człowieka, wzajemny szacunek, dbałość o zdrowie swoje i innych.
4. Nasza kadra wyróżnia się wrażliwością na potrzeby uczniów, dociekliwością
   w rozwiązywaniu problemów, mądrością i dojrzałością całego zespołu, tolerancją narodowościową i światopoglądową. Dzięki temu nasi absolwenci będą dobrze przygotowani do uczestnictwa w życiu społeczeństwa.

 

 

 

§ 110

 

Sylwetka absolwenta

 

Dążeniem wszystkich pracowników XLVIII Liceum Ogólnokształcącego im. Edwarda Dembowskiego w Warszawie jest przygotowanie uczniów do efektywnego funkcjonowania
w życiu społecznym oraz podejmowania samodzielnych decyzji w poczuciu odpowiedzialności za własny rozwój. Uczeń kończący szkołę, posiada następujące cechy:

1. uczeń rozumie i spójnie postrzega otaczający świat, jest samodzielny w działaniu, właściwie wykorzystuje wiedzę oraz umiejętności zdobyte w szkole i poza nią do samodzielnego rozwiązywania zadań i problemów,
2. potrafi korzystać z różnych źródeł wiedzy,
3. zdobywa wiedzę i umiejętności pozwalające mu odnaleźć się w realiach Zjednoczonej Europy,
4. prawidłowo funkcjonuje w grupie, cechuje go wysoki poziom kultury osobistej, jest życzliwy, koleżeński, uczynny,
5. w sytuacjach konfliktowych potrafi działać zarówno jako strona, jak i mediator,
6. umie dokonywać wyboru, kierując się zasadami etyki,
7. cechuje go postawa dialogu,
8. dąży do osiągnięcia dobrych wyników w nauce, ma i rozwija własne zainteresowania,
9. potrafi być kreatywny i realizować stawiane sobie cele,
10. przestrzega obowiązujących w szkole regulaminów, przygotowuje się do lekcji
    i terminowo odrabia prace domowe,
11. dba o zdrowie, higienę osobistą oraz o porządek w otoczeniu,
12. nie naraża innych,
13. potrafi bronić się przed patologiami, np. narkomanią czy nikotynizmem,
14. przejawia właściwy stosunek do swojej rodziny, osób starszych, a wobec młodszych od siebie potrafi być życzliwy i opiekuńczy.

 

 

§ 111

 

1. Działalność wychowawcza w szkole polega na prowadzeniu działań z zakresu promocji zdrowia oraz wspomaganiu w jego rozwoju ukierunkowanym na osiągnięcie pełnej dojrzałości w sferze:

1)      fizycznej – ukierunkowanej na zdobycie przez ucznia i wychowanka wiedzy
i umiejętności pozwalających na prowadzenie zdrowego stylu życia i podejmowania zachowań prozdrowotnych,

2)      psychicznej – ukierunkowanej na zbudowanie równowagi i harmonii psychicznej, osiągnięcie właściwego stosunku do świata, poczucia siły, chęci do życia i witalności, ukształtowanie postaw sprzyjających rozwijaniu własnego potencjału kształtowanie środowiska sprzyjającego rozwojowi uczniów, zdrowiu i dobrej kondycji psychicznej,

3)      społecznej – ukierunkowanej na kształtowanie postawy otwartości w życiu społecznym, opartej na umiejętności samodzielnej analizy wzorów i norm społecznych oraz dokonywania wyborów, a także doskonaleniu umiejętności wypełniania ról społecznych,

4)      moralno-etycznej – ukierunkowanej na zdobycie konstruktywnego i stabilnego systemu wartości w odniesieniu do poszanowania godności człowieka.

1. Działalność wychowawcza obejmuje w szczególności:

1)      współdziałanie całej społeczności szkoły na rzecz kształtowania u uczniów wiedzy, umiejętności i postaw określonych w sylwetce absolwenta,

2)      kształtowanie hierarchii systemu wartości, w którym zdrowie i odpowiedzialność
za własny rozwój należą do jednych z najważniejszych wartości w życiu , a decyzje
w tym zakresie podejmowane są w poczuciu odpowiedzialności za siebie i innych,

3)      współpracę z rodzicami lub opiekunami uczniów w celu budowania spójnego systemu wartości oraz kształtowania postaw prozdrowotnych i promowania zdrowego stylu życia oraz zachowań proekologicznych,

4)      wzmacnianie wśród uczniów więzi ze szkołą oraz społecznością lokalną,

5)      kształtowanie przyjaznego klimatu w szkole, budowanie prawidłowych relacji rówieśniczych oraz relacji uczniów i nauczycieli, a także nauczycieli, i rodziców lub opiekunów, w tym wzmacnianie więzi z rówieśnikami oraz nauczycielami, doskonalenie umiejętności nauczycieli i wychowawców w zakresie budowania podmiotowych relacji z uczniami oraz ich rodzicami lub opiekunami oraz warsztatowej pracy z grupą uczniów,

6)      wzmacnianie kompetencji wychowawczych nauczycieli i rodziców lub opiekunów,

7)      kształtowanie u uczniów postaw prospołecznych, w tym poprzez możliwość udziału
w działaniach z zakresu wolontariatu, sprzyjających aktywnemu uczestnictwu uczniów w życiu społecznym,

8)      przygotowanie uczniów do aktywnego uczestnictwa w kulturze i sztuce narodowej
i światowej,

9)      wspieranie edukacji rówieśniczej i programów rówieśniczych mających na celu modelowanie postaw prozdrowotnych i prospołecznych.

 

§ 112

 

1. Działalność edukacyjna w szkole polega na stałym poszerzaniu i ugruntowywaniu wiedzy i umiejętności u uczniów, ich rodziców lub opiekunów, nauczycieli z zakresu promocji zdrowia i zdrowego stylu życia i obejmuje w szczególności:

1)      poszerzenie wiedzy rodziców lub opiekunów i nauczycieli na temat prawidłowości rozwoju i zaburzeń zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży, rozpoznawania wczesnych objawów używania środków odurzających, substancji psychotropowych, środków zastępczych, nowych substancji psychoaktywnych, a także suplementów diet i leków w celach innych niż medyczne oraz postępowania w tego typu przypadkach,

2)      rozwijanie i wzmacnianie umiejętności psychologicznych i społecznych uczniów,

3)      kształtowanie u uczniów umiejętności życiowych, w szczególności samokontroli, radzenia sobie ze stresem, rozpoznawania i wyrażania własnych emocji,

4)      kształtowanie krytycznego myślenia i wspomaganie uczniów w konstruktywnym podejmowaniu decyzji w sytuacjach trudnych, zagrażających prawidłowemu rozwojowi i zdrowemu życiu,

5)      prowadzenie wewnątrzszkolnego doskonalenia kompetencji nauczycieli w zakresie rozpoznawania wczesnych objawów używania środków odurzających, substancji psychotropowych, środków zastępczych, nowych substancji psychoaktywnych, oraz podejmowania szkolnej interwencji profilaktycznej,

6)      doskonalenie kompetencji nauczycieli w zakresie profilaktyki używania środków odurzających, substancji psychotropowych, środków zastępczych, nowych substancji psychoaktywnych, norm rozwojowych i zaburzeń zdrowia psychicznego wieku rozwojowego.

 

 

§ 113

 

1. Działalność informacyjna w szkole polega na dostarczaniu rzetelnych i aktualnych informacji, dostosowanych do wieku oraz możliwości psychofizycznych odbiorców, na temat zagrożeń i rozwiązywania problemów związanych z używaniem środków odurzających, substancji psychotropowych, środków zastępczych, nowych substancji psychoaktywnych skierowanych do uczniów oraz ich rodziców lub opiekunów, a także nauczycieli i wychowawców oraz innych pracowników szkoły i obejmuje.

1)      dostarczenie aktualnych informacji nauczycielom, wychowawcom i rodzicom/opiekunom na temat skutecznych sposobów prowadzenia działań wychowawczych i profilaktycznych związanych z przeciwdziałaniem używaniu środków odurzających, substancji psychotropowych, środków zastępczych, nowych substancji psychoaktywnych i innych zagrożeń cywilizacyjnych,

2)      udostępnienie informacji o ofercie pomocy specjalistycznej dla uczniów, ich rodziców / opiekunów w przypadku używania środków odurzających, substancji psychotropowych, środków zastępczych, nowych substancji psychoaktywnych,

3)      przekazanie informacji uczniom, ich rodzicom / opiekunom oraz nauczycielom na temat konsekwencji prawnych związanych z naruszeniem przepisów ustawy z dnia 29 lipca 2005 r. o przeciwdziałaniu narkomanii,

4)      informowanie uczniów oraz ich rodziców / opiekunów o obowiązujących procedurach postępowania nauczycieli oraz o metodach współpracy szkół z Policją w sytuacjach zagrożenia narkomanią.

 

§ 114

 

1. Działalność profilaktyczna w szkole polega na realizowaniu działań z zakresu profilaktyki uniwersalnej, selektywnej i wskazującej. XLVIII Liceum Ogólnokształcące w Warszawie realizuje program profilaktyki „Być sobą”.
2. Adresatami programu profilaktyki szkolnej są uczniowie, ich rodzice (opiekunowie prawni) oraz nauczyciele.
3. Podstawy profilaktyki uwzględniają następujące zasady:

1)      Profilaktyka jest ochroną człowieka przed zagrożeniami i reagowaniem na nie. Obejmuje eliminację lub redukcję czynników ryzyka oraz wzmacnianie czynników chroniących. Zatem celem profilaktyki w szkole jest ochrona wychowanka przed zagrożeniami rozwoju.

2)      Szkoła jest miejscem realizacji profilaktyki pierwszorzędowej, skierowanej do grupy niskiego ryzyka.

3)      Profilaktyka pierwszorzędowa polega na promowaniu zdrowego stylu życia i zapobieganiu zagrożeniom, w szczególności na rozwijaniu umiejętności radzenia sobie z wymogami życia. Jej celem jest opóźnianie inicjacji lub zachęcanie do abstynencji.

4)      Program profilaktyki szkolnej to ogół działań chroniących młodzież przed zakłóceniami w rozwoju i interwencyjnych w sytuacji pojawiających się zagrożeń.

1. Działania profilaktyczne obejmują:

1)      realizowanie wśród uczniów oraz ich rodziców/opiekunów programów profilaktycznych i promocji zdrowia psychicznego dostosowanych do potrzeb indywidualnych i grupowych oraz realizowanych celów profilaktycznych, rekomendowanych w ramach systemu rekomendacji, o którym mowa w Krajowym Programie Przeciwdziałania Narkomanii,

2)      przygotowanie oferty zajęć rozwijających zainteresowania i uzdolnienia, jako alternatywnej pozytywnej formy działalności zaspokajającej ważne potrzeby, w szczególności potrzebę podniesienia samooceny, sukcesu, przynależności i satysfakcji życiowej,

3)      kształtowanie i wzmacnianie norm przeciwnych używaniu środków odurzających, substancji psychotropowych, środków zastępczych, nowych substancji psychoaktywnych przez uczniów, a także norm przeciwnych podejmowaniu innych zachowań ryzykownych,

 

4)      doskonalenie zawodowe nauczycieli w zakresie realizacji szkolnej interwencji profilaktycznej w przypadku podejmowania przez uczniów zachowań ryzykownych,

 

5)      włączanie, w razie potrzeby, w indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny,
o którym mowa w art. 71b ust. 1b ustawy o systemie oświaty, działań z zakresu przeciwdziałania używaniu środków odurzających, substancji psychotropowych, środków zastępczych, nowych substancji psychoaktywnych.

5.    Zadania profilaktyczne programu to:

1)      zapoznanie z normami zachowania obowiązującymi w szkole,

2)      promowanie zdrowego stylu życia,

3)      rozpoznawanie sytuacji i zachowań ryzykownych, w tym korzystanie ze środków psychoaktywnych (lekarstw bez wskazań lekarskich, papierosów, alkoholu
i narkotyków),

4)      eliminowanie z życia szkolnego agresji i przemocy rówieśniczej, niebezpieczeństwa związane z nadużywaniem komputera, Internetu, telefonów komórkowych i telewizji,

5)      wzmacnianie poczucia własnej wartości uczniów, podkreślanie pozytywnych doświadczeń życiowych, pomagających młodym ludziom kształtować pozytywną tożsamość,

6)      uczenie sposobów wyrażania własnych emocji i radzenia sobie ze stresem.

 

§ 115

 

Struktura oddziaływań wychowawczo - profilaktycznych i zadania poszczególnych organów szkoły

1. Dyrektor szkoły realizując zadania z zakresu profilaktyki stosuje zapisy z  § 11 Statutu szkoły
2. Rada pedagogiczna prowadzi działania w ramach profilaktyki stosownie do zapisów § 18 oraz § 19 Statutu szkoły a ponadto:

1)      określa zadania w zakresie profilaktyki,

2)      określa zapotrzebowanie na realizację programów profilaktycznych,,

3)      dokonuje analizy działalności profilaktycznej,

4)      uczestniczy w ewaluacji szkolnego programu wychowawczo-profilaktycznego.

1. W realizacji programu profilaktycznego nauczyciele stosują zapisy § 43 oraz § 44 Statutu szkoły
2. W realizacji programu profilaktycznego wychowawcy stosują zapisy § 45 Statutu szkoły.
3. Wychowawca ma prawo korzystać z pomocy merytorycznej i metodycznej poradni psychologiczno-pedagogicznej oraz innych właściwych placówek lub instytucji oświatowych i naukowych.
4. Zespół wychowawców:

1)      opracowuje projekty procedur postępowania w sytuacjach zagrożenia młodzieży demoralizacją i przestępczością, zasad współpracy z instytucjami i osobami działającymi na rzecz uczniów, propozycje modyfikacji zasady usprawiedliwiania nieobecności, karania, nagradzania, wystawiania ocen zachowania i innych,

2)      analizuje i rozwiązuje bieżące problemy wychowawcze,

3)      ustala potrzeby w zakresie doskonalenia umiejętności wychowawczych nauczycieli, w tym rozpoczynających pracę w roli wychowawcy,

4)      inne, wynikające ze specyfiki potrzeb danej szkoły.

 

7.    Zadania  pedagoga/ psychologa szkolnego

1)      udzielanie uczniom pomocy w eliminowaniu napięć psychicznych na tle niepowodzeń szkolnych,

2)      przeciwdziałanie skrajnym formom niedostosowania społecznego uczniów,

3)      organizowanie różnych form terapii dla uczniów z objawami niedostosowania społecznego,

4)      rozpoznawanie warunków życia i nauki uczniów z trudnościami dydaktycznymi w ścisłej współpracy z wychowawcami,

5)      udzielanie porad rodzicom w rozwiązywaniu trudności wychowawczych,

6)      organizowanie opieki i pomocy materialnej dla uczniów,

7)      wnioskowanie o kierowanie uczniów z rodzin zaniedbanych środowiskowo do placówek opieki społecznej i właściwych kompetencyjnie organizacji pozarządowych,

8)      koordynowanie prac z zakresu profilaktyki wychowawczej i zdrowotnej,

9)      dokonywanie okresowych analiz sytuacji wychowawczej w oddziałach,

10)  systematyczne prowadzenie dokumentacji swojej działalności.

11)  określanie form i sposobów udzielania uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej, odpowiednio do rozpoznanych potrzeb,

12)  organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno–pedagogicznej
dla uczniów, rodziców i nauczycieli,

13)  podejmowanie działań profilaktyczno - wychowawczych wynikających  z Programu ,

14)   wspieranie działań opiekuńczo–wychowawczych nauczycieli

a)    diagnozowanie oczekiwań uczniów i rodziców/opiekunów prawnych w zakresie profilaktyki,

b)   kierowanie uczniów z poważniejszymi problemami do specjalistycznych placówek z którymi współpracuje,

15)  monitorowanie  realizacji programu wychowawczo – profilaktycznego.

 

8.   Prawa i obowiązki rodziców w realizacji działań profilaktycznych zawierają zapisy § 104 oraz § 105 Statutu szkoły

9. Dla zapewnienia warunków osiągania jak najlepszych wyników kształcenia i wychowania uczniów konieczna jest współpraca rodziców (opiekunów prawnych) z Liceum.

10. Zadania Samorządu Uczniowskiego w realizowaniu profilaktyki zawierają zapisy § 26 oraz § 27 Statutu szkoły

 

§ 116

 

Cele wychowawczo - profilaktyczne obejmują:

1. Rozpoznanie i rozwijanie możliwości, uzdolnień i zainteresowań uczniów.
2. Integracja zespołów klasowych.
3. Rozumienie i respektowanie obowiązujących norm.
4. Rozwijanie postaw prospołecznych i działań w zakresie wolontariatu.
5. Kształtowanie umiejętności podejmowania i realizacji zachowań prozdrowotnych.
6. Kształtowanie pozytywnego obrazu własnej osoby.
7. Upowszechnienie wiedzy na temat obowiązujących w szkole norm i wartości.
8. Kształtowanie szacunku do ludzi
9. Rozwój poszanowania dziedzictwa narodowego i kształtowanie świadomości narodowej.
10. Wskazywanie autorytetów i wzorców moralnych

 

 

§ 117

 

Program wychowawczo - profilaktyczny podlega ewaluacji.

 

 

    Rozdział X

 

Postanowienia końcowe

 

§ 118

 

Liceum posiada własny sztandar i ceremoniał szkolny.

§ 119

 

1. Liceum używa pieczęci okrągłej i stempli wg ustalonych wzorów, zgodnych z odrębnymi przepisami.

2.   Tablice i pieczęcie zawierają pełną nazwę Liceum.

 

§ 120

 

1. Liceum jest jednostką budżetową finansowaną przez miasto stołeczne Warszawa.
2. Zasady gospodarki finansowej określają odrębne przepisy.
3. Liceum prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami prawa. 

 

§ 121

 

1. Liceum tworzy finansowe środki specjalne na zasadach określonych odrębnymi przepisami prawa.
2. Źródłem dochodów gromadzonych na koncie środków specjalnych jest:

1)      wynajem pomieszczeń szkolnych,

2)      darowizny osób fizycznych i prawnych,

3)      inne darowizny.

                                               § 122

 

1. We wrześniu wychowawcy nowo przyjętych oddziałów zapoznają uczniów ze Statutem Liceum na godzinach wychowawczych, a ich rodziców (opiekunów prawnych) na zebraniach.
2. Ze Statutem można zapoznać się w szkole lub na  jej stronie internetowej.

 

§ 123

 

1. Statut obowiązuje wszystkich członków społeczności szkolnej: uczniów, ich rodziców (opiekunów prawnych), dyrektora Liceum, nauczycieli oraz innych pracowników szkoły.
2. Zmiany Statutu mogą być dokonywane w trybie określonym odrębnymi przepisami.
3. Dyrektor Liceum upoważniony jest do ogłoszenia tekstu jednolitego w drodze własnego zarządzenia.

 

 

§ 124

 

Zaktualizowany, ujednolicony tekst Statutu zatwierdzono w dniu 03 luty 2021 roku.